中国屈辱的岁月 屈辱的岁月.doc

中国屈辱的岁月 屈辱的岁月 导读：就爱阅读网友为您分享以下“屈辱的岁月”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 这个环节一结束，我随即说出过渡语：作为炎黄子孙，我们有义务对中国近代屈辱历史进行反思与感悟，从而承转到第四环节。 第四环节：角色体验 情感提升 首先，进行历史反思：为什么极度辉煌的中国，此时却遭到来自西方如此的屈辱？为了突破难点，我要求学生回顾已学知识从中西双方分析，并展示两组分别反映西欧国家工业革命成果、殖民扩张和中国清政府的闭关锁国、专制腐败、落后的社会生产的对比图片加以提示。让学生直观感受西欧与中国的巨大反差，从而分析近代中国逐渐落伍的原因。 为促使学生进行历史感悟，我设问：假如你身处屈辱岁月之时，你会怎样做？现在的你，了解了这段屈辱的岁月，你想对后人说些什么？要求学生选择其一即兴演说。学生可能会说我会象林则徐一样；我要与侵略者抗争；我要号召全中国人团结起来等等。现在我一定要好好学习，报效祖国；落后就要挨打，要避免历史重演我们必须奋发图强等等； 这样设计的目的既是为了突破难点，分析近代中国逐渐落伍的原因，培养学生知识比较的综合分析能力。由感性到抽象有助于得出主要原因有政治腐败，经济、军事落后等，从而让学生加深对清政府腐败的认识，懂得“落后就要挨打”的道理。并通过角色体验培养学生的历史责任感和使命感，使情感得到升华，体现爱国主义教育，同时为下一课《悲壮的抗争》的学习做好铺垫。 第五环节：巩固总结 延伸教学 1、以一首名为《屈辱的岁月》的歌谣作为小结，加深对基本认知结构的记忆，并体现情感教育。 歌谣内容：鸦片甲午八国侵，南京马关辛丑约；丧权辱国家难进，落后挨打铭记心。 2、布置作业本相关作业，并建议学生观看电影《鸦片战争》写观后感，激发学生认真学习，报效祖国的爱国之情。 即将下课时，我将用激动的话语结束本堂课的教学： 同学们，近代史让我们辛酸，近代史更让我们坚强，让我们每一个炎黄子孙牢记历史，勿忘国耻，历史无法改变，但我相信在我们大家的共同努力下，一定可以开创共和国的美好未来。 最后，我说一下本课的板书设计：（省略） 总之，在本课的教学中，我遵循从感性到理性的认知规律，积极创设学习情境，以实现教学目标为前提，以激发学生的学习兴趣为中心，以促进学生发展为本，充分挖掘学生的学习潜力，让学生在合作中探究，在活动中体验，在情境中升华，在交流中感悟，使学生真正成为学习的主人，社会的主人。 人教版《历史与社会》八年级下册 第