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明清文学讲授纲要 学习明清文学应注意的问题 明清文学包括明代文学、清初至清中叶文学、近代文学。近代文学实际上已跨入民国初年。为了简便起见，统称明清文学。 中国古代文学的发展，到宋代是一个转折时期。此后进入元明清阶段，小说、戏剧就取代了诗、词、文这些正统文学的地位，而成为文学发展的主流。元代文学成就最为辉煌的是杂剧，南戏也有些优秀的作品，小 说比较起来还显得颇为薄弱。到了明清两代，小说与戏剧就都有很大发展，有如两峰对峙。诗文方面虽然不能说毫无成就，但总的是随着封建社会的进入末期而趋于衰 落了。 明清文学的讲授，在依据时代顺序的前提下，基本上是按照小说、戏剧、诗文三个方面的内容来安排的。突出小说、戏剧，适当顾及诗文。明清小说以长篇小说为主， 《三国演义》、 《水浒传》、 《西游记》、《儒林外史》、和《红楼梦》都是重点讲授的一流作品，部头很大，首先需要抓紧时间认真阅读。教学大纲虽然指定了一些重点阅读的章回、段落，但课堂上讲的乃是整个作品，所以重点阅读不能代替通读。在通读中，千万注意别停留于了解故事梗概，而要掌握全部情节的发展脉络，尤其是要熟悉各个人物的形象以及人物之间的相互关系，要深入到形象之中，要看出各个情节安排的意义， 从而认识作品的思想价值与艺术价值。因此，学员的理解能力、分析能力显得非常重要。 其他二、三流作品如《东周列国志》、《杨家府演义》、《封神演义》、《水浒后传》、《说岳全传》、《镜花缘》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》 《老残游记》、《孽海花》等，部头也不小。对这些作品，不要求全读、必读，但尽量找来翻一翻，看一看，不然就很难了解 明清长篇小说发展的总的面貌。 长篇小说之外，还有短篇小说。短篇小说分白话、文言两个系统，前者如明末的“三言”、“二拍”，后者如清初的《聊斋志异》。从单篇来讲，如《杜十娘怒沉百宝箱》、《促织》、当然篇幅短小，但就整个“三言”、“二拍”与《聊斋志异》来讲，还是属于大部头。我们重点分析了个别短篇作品，而课堂讲授中则仍然对明代的拟话本与蒲松龄的《聊斋志异》进行全面的介绍、评论，以便使学员对拟 话本与《聊斋志异》有总的认识，同时知道白话、文言短篇小说发展的大致情况。 明清戏剧的主要形式是传奇，明代杂剧只能算是元代杂剧的余波，清代杂剧就更不及明代杂剧了。清中叶以后地方戏兴起，戏剧的形式、结构又发生了变化，传奇衰 落了。我们介绍了一些地方戏剧目，但作为戏剧文学的地方戏剧本一般都没有定型，都在演出过程中不断加工。明清戏剧 主要讲的还是传奇。传奇的格局比杂剧要大，一般三、四十出，也算是大部头。重点讲授的传奇《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》，都希望学员通读全本。读的时候也是从人物形象入手，抓住戏剧情节的发展，联系剧本的时代背景、剧作家的生平、思想，去了解剧本的主题、社会意义与艺术特色。 此外二、三流作品讲了《宝剑记》、《浣纱记》、《鸣凤记》、《玉簪记》、《红梅记》、 《清忠 谱》 、《雷峰塔》等，学员阅读作品选上所选的单出，一般地有所了解就可以了。 明清杂剧已经打破了元代杂剧的矩矱，往往只有一折或二折，变成了独幕剧、短剧。但又有不少杂剧作家把若干杂剧编辑在一起作为一个整体，如明代徐渭的《四声猿》、清代杨潮观的《吟风阁杂剧》，那总的篇幅也不算小。我们在课堂讲授中，一方面进行重点分析，另一方面也进行了全 面的介绍、评论。明清戏剧作品，还是大部头的居多。阅读这些作品，同样要花很多时间，同样需要侧重在理解、分析。 读剧本与读小说有所不同，必须了解中国古典戏曲的特点以及传奇、杂剧的体制。希望学员：第一，注意唱词（曲文）与说白的不同作用及其相互关系，不要忽视唱词；第二，注意角色行当所扮演的剧中人物，不要搅混了；第三，注意关目结构，看看 前后各出之间何种联系；第四，注意戏剧冲突，了解剧本怎样展开矛盾，又怎样解决矛盾。 明清诗文虽然成就不及小说、戏剧，但作品丰富，作家、流派多。对此，我们只是简单地勾勒出明清诗文发展的轮廓，也只要求学员一般地了解主要的作家、流派及其基本文学主张与 代表作品。另外熟读少 数名篇。 近代文学有其独自的特点，这是由近代社会的特点所决定的。我们在概说 与小结部分对近代文学的特点都作了扼要的介绍，然后依次讲了近代诗文、近 代小说、近代戏剧。学习近代文学要紧扣着近代社会的性质与主要矛盾。 明代文学 概说 第一章 《三国演义》 第二章 《水浒传》 第三章 《西游记》 第四章 明代其他长篇小说 第五章 明代拟话本 第六