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§22基因在染色体上.
§2.2基因在染色体上
课前预习学案
命题人:薛军 审核人:赵世强 时间:2013-9-27
【预习目标】
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
4.运用有关染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
【自主学习】
1.萨顿的假说
1903年,美国遗传学家萨顿发现等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似请你从基因的角度(图1)解释分离定律和从染色体的行为(图2)来解释分离定律,你能得出哪些结论?
图1 图2
推论:基因由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即,基因就在染色体上,因为
基因和染色体行为存在明显的 关系.
(1)基因在杂交过程中保持 和 。染色体在配子形成和受精过程中,也有 的形态结构。
(2)在体细胞中基因 存在,染色体也 存在。在配子中成对的基因只有一个,同样,成对的染色体也只有一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自 方,一个来自 方。 也是如此(4)非等位基因在形成配子时 ,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
2.科学的研究方法——类比推理法(P28)
3.基因位于染色体上的实验证据
(3)验证方法:
(4)实验结论:基因在 上
(5)发展:一条染色体上有 个基因,基因在染色体上呈 排列。
4.孟德尔遗传规律的现代解释
基因的分离定律
描述对象:同源染色体上的
行为特点:具有一定的
发生时间: 的过程中
结果:等位基因随 的分开而
基因的组合定律
描述对象:
行为特点:分离或组合
发生时间: 的过程中
结果:非同源染色体上的非等位基因
【自我检测】
1.下列叙述正确的是 ( )
A. 细胞中的DNA都在染色体上 B.细胞中每条染色体都只有一个DNA分子
C.减数分裂过程中染色体与基因的行为一致 D.以上说法均对
2.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )
A.基因全部在染色体上 B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有一个基因 D.染色体就是由基因组成的
3.基因自由组合定律揭示( )
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系
C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的关系
§2.2基因在染色体上
课内探究学案
命题人:薛军 审核人:赵世强 时间:2013-9-27
【学习目标】
1.说出基因位于染色体上的假说和实验证据,并运用现代知识阐明孟德尔的遗传规律
2.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
【合作探究】
一、萨顿的假说
[自主学习]
萨顿由什么推论出基因就在染色体上?
萨顿提出基因就在染色体上的原因和依据是什么?
根据萨顿的假说,完成P28思考与讨论。(用B、b表示)
4.萨顿应用的科学的研究方法是什么?
[合作探究]
一对同源染色体中,一条来自父亲,另一条来自母方,它们都含有基因。在这一对同源染色体上同一位置的基因相同吗?
二、基因位于染色体上的实验证据
[自主学习]
1.为什么选择果蝇做实验材料?其优点是什么?
2.观察图2-9,区别常染色体与性染色体
(1)常染色体:与性别的决定无直接关系的染色体
(2)性染色体:雌雄异体的生物中决定性别的染色体
①雌果蝇中,性染色体是同型的,用 表示
②雄果蝇中,性染色体是异型的,用 表示
3.分析图2-8,果蝇的杂交实验,F1全部是红眼,说明 ?
4.F1自交后代表现型之比是多少?是否符合孟德尔的分离定律?由此可见,白眼和红眼这一对相对性状受几对等位基因控制?
[合作探究]
通过实验你会发现在F2代中,所有的白眼果蝇均是雄性个体,而没有出现在雌性个体中,你有什么推论?怎么解释这个现象呢?请尝试写出遗传图解。
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