“雕塑”模块教学指导(远程研修)..doc

普通高中新课程美术学科“雕塑”模块教学指导 陈玉萍 汤仲伟 【内容提要】“雕塑”模块是普通高中阶段美术科目中的一个重要的学习内容，是在义务教育阶段美术课程中“造型·表现”的基础上的进一步提高与拓展。本教学指导结合《普通高中美术课程标准（实验）》，全面系统地介绍了开展“雕塑”模块教学所需要了解的各个方面。从模块的学习意义和定位说起，在教学设计部分，详细地阐述了模块的三维目标的设定，雕塑的知识与技能要点，教学方法和评价方法等内容，并提供了一个完整的案例和若干个具有典型意义的案例片段，对一线教师的教学工作有较实际的指导意义。 模块的价值和定位 雕塑模块为普通高中美术课程内容系列之一，是在义务教育阶段美术课程中“造型表现”的基础上的进一步提高与拓展。这门课程的开设，不仅给予了学生发展人文精神的空间和多元选择的机会，而且培养、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 生 小 结 ︵ 含 模 块 学 习 小 结 、 代 表 性 习 作 及 习 作 自 评 ︶ （学生代表性习作照片） 学生代表性习作自评： 注：学生模块学习小结或研究性专题小结可附贴在本表背面 （七）课时安排建议 雕塑模块课程的完整修习时段为18学时，按现时的学校情况（除去节假日或学期考试时间）而言，大多数学校开设美术选修课的实际学习学时为16课时左右，因此，结合学校实际课程安排，在短短的16学时的修习课时内，教师可结合学生的实际情况，充分的挖掘与设置不同层次要求的教学内容进行教学。根据各版本教材的整体知识结构分析，建议课时安排如案例3所示:因为雕塑模块课内实践时间较为有限,如条件允许，可让学生在课外利用时间继续修习。 【案例】雕塑模块教学课时安排 课时安排 单元内容 1 ～ ２ 学时 认识雕塑（雕塑语言、、、、、、、、、、、、、、、、、http://www.SINOLAC.COM 惠山泥人 泥人张 中国现代雕塑艺术 四．典型案例 【案例】 广州执信中学的汤仲伟老师在开设人美版雕塑模块第3课《雕塑艺术的奇葩——民间彩塑》的课例中，通过欣赏、比较、探讨、实践等学习方式,激发学生学习热情。学生在感受愉悦的制作过程当中，增强了热爱传统民间艺术的情感。汤老师先让学生从中外传统的经典雕塑入题，引领学生对陌生的民间彩塑艺术产生好奇心，进而从介绍我国民间的几类优秀的民间彩塑艺术（如惠山泥人和泥人张的作品及含义）感染学生，使学生萌发制作彩塑作品的兴趣。学生通过临摹或创作，充分感受彩塑艺术独特的塑造特点“三分塑，七分彩”。在最后作品的打磨上色过程中，学生在传统民间彩塑艺术的基础上，又加入许多富于现代审美情趣意识，使作品独具匠心，非常有意思。学生课后制作愿望较为浓厚。 【学生学习与制作过程】 【案例】 广州培正中学的潘芳老师在开设综合材料雕塑的课例中，通过生动的画面了解不同形态的材质在立体形态中的表现和构成，充分利用我们身边的废旧资源“变废为宝”，学会“化腐朽为神奇”，培养学生良好的环保意识。潘老师从生活当中一些常见的点材、 雕刻 雕塑的概念 塑造 步骤三：深入局部 步骤二：上大泥 步骤一：做骨架 步骤四：调整完成 泥塑的材料 雕塑的工具 圆雕的制作方法 泥塑头像的制作 雕与塑 教学示范 泥塑头像作品的制作与翻制