交互式电子白板 语文 交互式电子白板,让小学语文教学绽放异彩.doc

交互式电子白板 语文 交互式电子白板,让小学语文教学绽放异彩 导读：就爱阅读网友为您分享以下“交互式电子白板,让小学语文教学绽放异彩”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 交互式电子白板，让小学语文 教学绽放异彩 甘肃省金昌市永昌县第一小学 杨发存 随着社会的进步，科技的发展，现代教育技术也在发生着日新月异的变化，而交互式电子白板的问世与广泛使用，无疑给教育教学带来了空前的机遇和挑战。在小学语文教学中合理使用交互式电子白板，更是实现信息技术与学科教学的完美结合，它既可以帮助老师演绎精彩纷呈的课堂，还可以在学生与教材之间，学生与知识之间架设一道不可替代的桥梁。所以，交互式电子白板教学以其“万物于眼前，观古 今于须臾”的特质，为师生提供了一个广阔的教与学的平台。 一、白板，让低年级识字教学趣味盎然 1.利用交互式电子白板激趣，提高识字效率 众所周知，低年级是识字教学的关键时期，学生的识字兴趣以及识字能力，直接决定学生的识字量，而识字量则是学生实现广泛阅读进而提高语文素养的基础。那么，在实际教学中怎样调动学生的识字积极性，轻松、愉快认识大量生字，并可以长久记忆呢？面对这一问题，很多专家为我们提供了很好的办法—多种方法反复出现识字。传统的教学，我们只能采用各种读的方法，让学生和生字反复见面，这样容易让孩子产生疲惫以及腻烦情绪，识字效果不佳。而交互式电子白板，恰恰具有很强的交互调控功能，可以放大、聚灯、遮屏等。熟练掌握这些功能后，可以使原来的静态资源转化 为动态资源，紧紧吸引学生的注意力，让识字达到最佳效果。比如，我在教学“火”字时，利用交互式电子白板的遮蔽功能，把“火”的象形字遮蔽起来，然后我又慢慢移动遮屏，使“火”的象形字慢慢展现在学生眼前，接着让孩子们猜一猜这个图像什么字？孩子们异口同声说出了“火”字。在这一学习过程中，孩子们的目光都集中在白板上，识字兴趣大大提高了。再如，我在教学人教版第一册《识字4--日月明》时，我结合交互式电子白板，设计了一个“汉字魔术”，我用鼠标点击“小”和“土”，使其慢慢靠拢变成了一个“尘”，然后点击“尘”使其分解成“小”和“尘”，看着这样神奇而有趣的变化，孩子们各个神采飞扬、跃跃欲试，都想动手变魔术。枯燥乏味的识字马上变得直观形象、兴味盎然。这不仅大大提高了识字效率，而且理解了字义，一举两得。 2.利用交互式电子白板游戏，巩固识字成果。 人人都有遗忘的规律，而低年级小学生识字快，遗忘得更快。针对这一问题，我利用了交互式电子白版设计了各种巩固识字的游戏，比如：“摘苹果”、“走迷宫”、“寻宝”、逛商城“等，让学生在参与游戏的愉悦中，巩固学所生字，加深对汉字的理解和记忆。例如，我在教学《在家里》时，我在交互式电子白板上设计了一棵高大茂密的苹果树，树上结满了苹果，而在在这些苹果后面隐藏生字，学生认识一个生字就可以得到一个苹果，比一比看谁摘的苹果多。整堂课很好地实现了人机互动的教学目标，达到