《21世纪课堂评价》英语结业作业..doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 初中英语七年级下 Unit1 《A Trip to Beijing》 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 教学内容 本单元以A Trip to Beijing为话题，学生通过本单元学习，能够表达请求许可，能够询问及表达两地距离，掌握一百以上数字的读法与写法，初步学习比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票。 教学过程 Step I Lead-in and speaking ，Step II Reading，Step III Presentation， Step III Presentation 学习活动 学习并掌握一百以上数字的读法与写法，初步学习比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 本单元进行以学生为中心的教学。我在教学中使用了不少的评价方法，主要通过观察，实际操作，归纳总结，讨论会，自我评价和形成性评价，相对评价等方式进行评价。评价工具和使用时间：引用实物，问题列表导入新课探究新知识，小组合作讨论，实物操作。评价贯穿整个学习过程。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 沟通合作技能 2 解决问题能力：评价量规 3 创新能力：思维导图制作，作品评价量规 4 总结性评价 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在这个单元中，以学生为主体。课前让学生预习，对我国首都北京有个整合体认识，教学过程中，从展示ppt课件引出问题，导入新的知识，通过小组合作讨论，实际操作等发展学生的观察能力和想象能力，很好的融入形成性评价。最后，进行互评方式进行归纳总结，帮助学生学习了新知识。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 10分 8分 6分 4分 得分 自评 互评 小计 注意力 我学习《A trip to Beijing》所有时间里都注意力集中,认真做好笔记。 我学习《A trip to Beijing》大部分时间里都注意力集中。 我学习《A trip to Beijing》在一些时间里注意力集中，偶然开小差。 我学习《A trip to Beijing》注意力不集中，有开小差行为。 反应 我在学习本单元的技能训练、学习比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票能辅之以身体语言，作出反应。 我在学习本单元的技能训练、学习比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票大部分时间能辅之以身体语言，作出反应。 我在学习本单元的技能训练、学习比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票在一些时间能辅之以身体语言，作出反应。 我对课文的内容没有什么反应。 任务的完成： 掌握了百以上数字的读法与写法，初步掌握了比较等级的形式及用法; 学会制定计划以及用英语购买票 掌握了大多数百以上数字的读法与写