人教版二年级语文反思 人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计与反思.doc

人教版二年级语文反思 人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计与反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计与反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计与反思 基本信息 课题 学科及年级 教材内容 作者 人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计与反思 小学数学二年级 小学数学二年级上册《9的乘法口诀》 甘翔，城关一小 教材分析 这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。 学情分析 学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生在前面的学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导，合作探究、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方 法，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识,层层推进，步步深入，培养了学生 的多种能力。 教学目标 1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。 2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。 3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。 教学重点和难点 教学重点：编制9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义并记忆。 教学难点：正确运用9的乘法口诀解决实际一些实际问题。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 师生谈话：喜欢看动画片吗？你能用数学的眼光去看 一 设疑激 这部动画片吗？仔细观察片 提问：你们发现那些数学信息呢？ 生1：孙悟空有七十二般变化。 生2：还有“九九八十一难”。 师：对呀！孙悟空运用 趣 导 入 新 课 中出现了哪些数字？ 学生一向都是喜欢看动画片，对于讲述动画片他们更是乐此不疲，学 习兴趣浓厚。 根据学生喜欢动画片的性格特点， 设疑激趣 导入新课，激发学生的学习兴趣，让他们 在疑问中探究新知。 预设学生行为 设计意图 自己七十二般变化，唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。刚才在动画片中我们看到了这两个数字：孙悟空有七十二般变化和唐僧师徒经历了九九八十一难终于取得了真经。告诉你个秘密，这两个数字和我们今天学的9的乘法口诀有关系呢。（板书课题：9的乘 法口诀） 1、谈话导入：（板书：9）9是一个特殊的数字，等一下我们学了9的乘法口诀你就知道了。（板书：18）18是怎么得到的？ 18再加9是多少呢？ 这样每次加9，你愿意帮老师算下去吗？（填在书上，完成后汇报交流） 想一想：9里面有几个9？18里面呢？27里面呢？ 你能按1个9是9，2个9相加是18，3个9相加是27这样读一读吗？ 这一竖排数字，你发现有什么规律？ 二 学习新课 刚才老师说了9是一个特殊的数字，9接下来再数一个数就满几了？10是一个什么数？整十数还有哪些？那我们来看看9和这些整十数有什么关系呢？ 2、探究新知。 出示：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？我们一起来数一数。 再出示：（出示一排五角星图）一排有几颗五角星呢？你是怎样看出来的？ （教师板书：1个9，比10少1，就是9。） 出示：（出示二排五角星图）二排一共有几颗五 1、学生自己探索，更能激发学生的学习兴趣。 2、学习通过一个个问题，可以体会学习的乐 趣。 3、在自学的过程中，引导学生运用小组合作的方式进行交流讨论，并在讨论中得出结论。 4、利用多媒体课件，学生在观察、欣赏中，在讨论交流中，在质疑解惑中学习知识，掌握方 法。 1、让学生在快乐中学习，这是新课程改革的一个内容，在读准字词这一环节，我创设情境，让学生自己通过一个个数数，得出结论，这样小学生兴趣就来了。通过其自主愉快地学习来达到预定的学习效果。 2、充分发挥学生的想像力，让他们大胆想像。让学生通过观察、讨论，编制出口诀，可以大大地增加学生的成就感。 角星呢？你是怎样看出来的？ 讨论：你怎么看的这么快呀，你有什么好方法？ （板书：2个9，比20少2，就是18。） 师： 刚才我们一排五角星就是一个9和10比，比10少1，是9； 二排五角星就是2个9和20比，比20少2，是18。 （逐步出示五角星图） 三排五角星和几十比呢？少几？是多少？ 四排、五排呢??你也能这样比一比、填一填吗？ 生：填写课本，汇报