人教版初中语文七年级上册教材研说.doc

人教版初中语文七年级上册教材研说 人教版语文七年级上册说课稿陈志强一、说课标：（一）总目标语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准提出了总目标如下：第一、情感态度价值观目标：1… 案例：从传统企业走向电子商务企业的ego365第一是电话与网络互补。即使在互联网高速发展的今天，也不要忘记客户的习惯，人们对于传统方式的偏爱总会有一定的惯性，完全依赖互联网还需要时间。第二是找准空白点。上海路边小店是无序的，进货无序，管理无序。易购3… 内蒙古电子信息职业技术学院毕 业 论 文内蒙古电子信息职业技术学院毕业论文沈煤集团企业网站项目设计学生姓名 学 号郑晓伟 1430020210 内蒙古电子信息职业技术学院 计算机应用技术 09 计应二班 张青辉所属学院 专 班 业 级指导教师摘要随… 人教版语文七年级上册说课稿 陈志强 一、说课标： （一）总目标 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准提出了总目标如下： 第一、情感态度价值观目标： 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，理解、鉴赏文学作品，受到美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 第二、知识和能力目标： 1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 4、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。 第三、过程和方法目标： 1、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）内容标准 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。七年级下册课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出了具体要求： 第一、识字与写字： 1、要有较强的独立识字能力，能熟记生字词的音形意； 2、会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度： 3、临摹欣赏颜体书法，体会书法的审美价值。 第二、阅读： （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，具有一定的语言感受能力。 （2）学会多种阅读方法，会用不同的方法读不同体裁的文章。 （3）背诵古诗文，吸收民族文化智慧。 （4）扩展阅读面，加大课外阅读量。 第三、写作： （1）能多角度的观察生活，能用真情来写作。 （2）根据表达中心的需要，选择恰当的表达方式。 （3）学习修改自己的习作，能和同学互批互改。 （4）养成勤于练笔，交流心得的习惯。 第四、口语交际： （1）学会倾听，能文明得体地进行表达。 （2）要有一定的应对能力，能根据对象和场合，作简单的发言。 第五、综合性学习： （1）能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 （2）尝试写简单的研究报告、活动总结等来展示自己的成果。 二、说教材 （一）、编排特点： 按照课程标准的精神，教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有以下几个特点： 1、注重对学生的情感体验和人文关怀。 尊重学生对文本的多样解读，注重学生自己的情感体验，充满对学生的人文关怀。 2、注重学科的整合和语文素养的提高。 学科整合中，既能扩充了语文学科的外延，又提高了语文听、说、读、写以及实践的能力，提高了学生的语文素养。 3、注重了自身的艺术性和内在的实用性。 教材在封面及插图的设计上有较强的艺术特色，图文并茂，形象直观，流动着艺术美。教材还注重实用性，如单元提示，课前小语，课后附文，古诗背诵，名著导读，书法知识，汉语知识等，都是考虑到初一学生的理解力，是切合学生实际的。 4、注重了学生的合作探究和综合学习。 5、注重课外阅读和课外活动。 教材课后的名著导读充分体现了对课外阅读的重视，教材还把语文学习放到丰富多彩的活动中去，这样的学习活动不仅培养了学生的语文能力，而且还陶冶了学生的情操。 （二）、编排体例： 本册书的编排体例是：