从动机理论看如何培养与激发学生的学习动机.doc

从动机理论看如何培养与激发学生的学习动机 导读：就爱阅读网友为您分享以下“从动机理论看如何培养与激发学生的学习动机”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 从动机理论看如何培养与激发学生的学习动机 复习了教育心理学的同学会发现，在学习动机这一专题中，知识点多，我们不仅要记住一般学习动机和奥苏贝尔成就动机的分类、学习动机与学习效率的关系;更重要的是要记住如何培养和激发学习动机，这在我们考试中常以简答题的形式出现。为了方便大家更好地记忆如何培养与激发学习动机这一块的内容，在这里为大家提供了一种简便的记忆方法，具体来讲，就是通过一一对应的方式将各个理论与培养、激发措施联系起来。 在学习动机这部分，我们总共学习了强化理论、成就动机理论、归因理论、自我效能感、需要层次理论以及耶克斯-多得森定律等六大理论。在这里，我们又可以将这六大理论进行分类，强化理论属于行为主义;成就动机理论、成败归因理论及自我效能感属于认知主义;需要层次理论属于人本主义。 在这里，我们将如何培养与激发学生的学习动机归结如下： (一)学习动机的培养： 1.了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生 2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练 3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感 4.培养学生努力导致成功的成败归因观 (二)学习动机的激发 1.创设问题情境，实施启发式教学 2.根据作业难度，恰当控制动机水平 3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 4.正确指导结果归因，促使学生继续努力 接下来，我们就将各个理论与培养激发学习动机的建议一一对应起来： 1.强化理论 理论要点：强化能够激发学习动机。 如何培养与激发学习动机：妥善进行奖惩。 如何做：教学中，当学生表现的比较好时进行奖励，有错误给予适时惩罚。 2.成就动机理论