以《自动控制原理》实验改革入手,构建“1234”实践教学体系.doc

以《自动控制原理》实验改革入手,构建“1234”实践教学体系 导读：就爱阅读网友为您分享以下“以《自动控制原理》实验改革入手,构建“1234”实践教学体系”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 文/姜文娟 张茂川 黄俊峰 作者简介：姜文娟（1979-），女，讲师，在读博士，研究方向：控制理论及应用。 摘要：针对我院《自动控制原理》实验课程存在的问题，从实验内容、实验方式、实验考核等方面进行改革，并以此为契机，构建了课程的“1234”实践教学体系，提高了学生实践能力的同时，加强《自动控制原理》与其他控制类课程之间的“小综合”应用能力，为后续课程设计、毕业设计、科技活动等“大综合”应用能力打下坚实的基础。 关键词：自动控制原理；实验改革；实践教学体系 中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0095-02 一、引言 《自动控制原理》课程是自动化专业和相近专业的核心课程，我院的《自动控制原理》课程为省级精品课程，本课程组承担着自动化专业、测控技术与仪器专业、热能与动力工程专业、建筑环境与设备工程专业、核电工程专业等的《自动控制原理》教学任务，每一学年，该门课程的讲授班级可以达到20个以上。 《自动控制原理》实验教学的主要任务是使学生通过实验进一步理解和掌握自动控制原理的基本概念、基本原理和控制系统的分析与设计方法，为从事控制工程的实践打下良好的基础。不仅如此该门课程的抽象理论多，只有通过实验才能加深学生对所学知识的理解，减轻或消除学习困难，还可以培养学生分析问题、解决问题的能力、实践动手能力、创新能力和自主学习能力，为实现应用创新型人才的培养目标提供保障。很多学校结合自身情况进行了实验课程的改革，取得了显著地效果[1-5]。 我院《自动控制原理》课程原有的实验项目是在ACT-I自控实验箱上开发完成，在实验内容、实验方式、考核方式等影响了实验教学的效果，制约着实验教学的发展，不能适应应用创新型人才的培养模式[6-7]。同时为了积极响应学校“272工程”提出的优质课程改革与建设工程实施方案，加强自动控制原理课程质量，同时提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的探索意识和科研能力，增强学生的实践动手能力，从实验内容、实验方式、考核方式以及实验教材的编写等方面进行有针对性的改革，构建了“1234”的实践教学体系。 二、实验教学改革 1、实验内容的改革 我院原来的实验缺少根轨迹、离散系统和综合性、设计性实验。MATLAB作为先进的计算机仿真工具广泛应用在控制系统的仿真中[4]，并考虑将实验室现有的实验设备如倒立摆、水箱等纳入到新的实验项目中，将原有的内容进行整合和扩充，可以开设包括利用电子模拟实验箱进行电子模拟和运用仿真软件进行数字仿真的实验项目。改革后的实验内容，覆盖了《自动控制原理》课程的主要内容，具体实验项目如下： 实验一（验证性）典型环节和典型调节规律的模拟方法及