(格式塔顿悟学习理论.ppt

一、关于格式塔 格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文“整体”的译音。 那么，你究竟真正看到了什么呢？ 格式塔心理学家出来说话了：“任何一个蠢人都知道，‘书’是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事实！至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人就是一个病人。” 二、顿悟学习理论 格式塔心理学对学习研究的贡献： 学习的“顿悟说”—顿悟学习理论 苛勒的黑猩猩实验： 叠木箱子实验 连接竹竿实验 真正的学习是不会遗忘的 就象上面黑猩猩笼子外面，有香蕉作刺激一样，格式塔心理家也强调刺激。 他们认为学习的内容对学习者有意义，学习者会有兴奋感，这种兴奋感是对学习者最大的刺激和奖励。有时任务看上去简直不可能完成，但越是这样，当他们突然发现解决办法时，就越会有“顿悟”的快感。 授课时，尽量让学生自己去体验去感受，这样，学生对于问题的记忆才会深刻 “完形”并不是指对象的某种完整形状，而是指知觉一件事物时感受到的有关于事物的整体形像。这一知觉整体不是诸感觉所获得的印象或信息的相加，不是象用砖砌墙那样由要素叠加而成，而是无意识的知觉活动依照自身的规律组织而成。 （二）数学问题解决的关键在于对问题情境的 （三）把握好整体与部分的关系 连续 通过找到非常微小的共性将两个不同的环连接成一个整体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 成员特性律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、顿悟学习理论与数学学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）利用心理完形激发学习动力 心理完形 人们在学习时。如果遇到问题，就会在心理上产生一个“缺口”——一种心理不平衡状态，而人总是有最大限度地追求内心平衡的倾向，即心理完形。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例如音乐中的某种曲调，其完形并不是音符的相加，即使音高和速度发生变化，而这个完形仍然存在。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “缺口”的本意 指物体边沿上缺掉一块而形成的空隙，据此选择擦边方法实现缺口教学，不失为一个恰当的途径和巧妙的方法。面对教学过程中产生的一些意外因素，教师可根据具体的教学情境，机智地设制学习缺口，从而将一些干扰教学的消极因素、离散因素转化为积极因素。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “缺口教学” ——教师根据格式塔心理学及其相关学习性质等理论，通过设置学习缺口，调动学生的趋好心理和完形行为，从而促使学生在学习过程中实行“自行补缺”的一种教学方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例：对于每一对实数x,y，函数f(x)满足函数方程