伟大的历史性转折教案 教案第8课伟大的历史转折.doc

伟大的历史性转折教案 教案第8课伟大的历史转折 鲁教版七年级历史下册第8课《伟大的历史转折》山东省济宁市高新区济东中学历史组 谢小红一、教学目标 1、知识与能力掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开内容及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。培养学生运用… 右玉中学校2010—2011学年度第二学期安全工作计划 一、指导思想认真学习党的十七大精神和“三个代表”重要思想，牢固树立和谐发展、安全发展的观念，始终坚持“综合治理、安全第一，预防为主”的工作方针，紧紧围绕创建“平安校园”的要求，全面贯彻落实安全工… 大学生种子协会成立大会议程 时间：2012年5月 日晚地点：主持：主持词尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家晚上好，在这个春意盎然的日子里我们迎来了大学生种子协会成立的日子，很荣幸在今天的成立大会上我们邀请到了XXXX（ ）让我们对各位领导及老师… 鲁教版七年级历史下册 第8课《伟大的历史转折》 山东省济宁市高新区济东中学历史组 谢小红 一、教学目标 1、知识与能力 掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开内容及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。 2、过程与方法 用“迷失航向，拨正航线，保驾护航”三篇章教学模式进行教学。以语言叙述、看视频材料等形式展现历史；加深对历史的领悟和理解；以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。 3、情感、态度与价值观 认识到实事求是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党的优良传统，培养不迷信权威，“不因人取言，不因人废言”的理性态度和健康情感； 从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀；通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养冷静客观、一分为二地看到伟大历史人物的理性心态。 二、重点、难点 重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 三、教学过程 （一）【温故互查】 学生展示上节课的作业，根据屏幕“温故互查”内容复习上一节课内容。先自己复习，再同位互查。 教师检查作业，大体浏览后用红笔在同位的签名处打钩做标记。（注：课下同位互相监督作业，在每一课的最后签名确认；如果老师检查作业有问题，同位要负连带责任。） 检查提问上一节课内容，回答错误的同学在《课堂记录本》上留名，课下找老师辅导，再次提问掌握，争取不留一个遗憾。 （二）【导入新课】 从对上一节课的复习提问中导入“粉碎江青反革命集团标志着十年文革的结束，我们也结束了第二单元的学习，第二单元的主题是？”继续引导“既然是探索，那就有成功也有失误，我们党总结这些经验和教训，在文革结束之后走上了一条建设中国特色社会主义的道路，这就是我们要学习的第三单元，主题就是？”导入本单元主题“建设中国特色社会主义” 进一步导入“这一节课我们就来学习这一单元的第8课 伟大的历史转折。看看我们党是如何拨乱反正，实现伟大转折，走上建设中国特色社会主义的道路的。”幻灯片展示课题。并在学生齐声朗读课题时板书课题。 （三）【自学导航】 教师：“请同学们根据“自学导航”提出的问题，快速而又仔细的全面阅读课文大字部分，用蓝笔或黑笔标注出有关答案，培养咱们快速提取有效信息的能力。注意相关插图、历史资料等等” 预习快的同学，再浏览浏览小字部分“自由与读卡”。，拓展知识面，加深对问题的理解。 巡查全体学生，对个别差生或预习慢的同学进行方法指导。 （四）【合作探究，学习新课】 教师通过检测预习效果，提问预习的第一个问题，启发“文革两年后为什么会讨论这样的问题？1976年10月，伴随着四人帮被粉碎，十年的动乱与灾难结束了，人们欢庆。 欢庆之后呢？我们建设社会主义道路的方向在哪里？此时，我们共和国的这艘航船好像迷失了航向。”从而引出本课的第一篇章： “为什么迷失航向？文革中，积累下的那么多的政治问题和社会问题怎么办？深受其难的中国人民最大愿望又是什么？”“人们的这种迫切愿望短期内能实现吗？” “又面临着怎样的阻碍？党中央主要领导人仍然坚持“左”的思想，提出了什么方针？” 展示“两个凡是”的方针，组织学生小组讨论这种说法是否正确。 学生小组讨论，试说出理由。 教师总结学生的观点指出：“两个凡是”宣扬的仍然是对毛泽东的个人崇拜，是长期以来“左”的思想的延续，这会得到全国人民的认可吗？人民不满，国家的各项工作也徘徊不前。到了1978年，我国的思想理论界展开了这场关于真理标准问题的讨论。 这场关于真理标准问题的讨论，最终结果怎样？又有何意义？” 指导学生