《分子和原子》教学实录..doc

《分子和原子》教学实录 授课时间：2007年10月8日 一、创设情景、诱发新知 [教师] 投影《梅花》[墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来]，这是同学们非常熟悉的诗，同学们对其诗意已有所了解，不知道大家是否从化学角度思考过“为有暗香来”是什么原因？ [学生]思索状 [教师]学习本课题分子和原子，这个疑问便会迎刃而解。 [板书]课题：分子和原子 [讲解]很久以前便有科学家提出猜想，物质是由肉眼看不见的极其微小的微粒构成的，并且把构成物质的微粒称作是分子和原子。以下这两幅照片是科学家通过先进的仪器直接观察到的一些分子和原子 【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字 二、探究活动、探索新知 [过渡]可见，分子和原子是真实存在的。物质是由分子、原子等微粒构成的。例如水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的。但是在相当长的一段时间内，仍有很多人难以接受这个观点，这是为什么呢？ [学生]思考 [投影] 1个水分子的质量约为3×10-26kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子(以20滴水为1 mL计算)。这个数字有多大呢？10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。…… [启发] 你能从中得到什么信息呢？ [学生1]分子很小，质量小，体积小 [教师]归纳得非常准确。 [板书] ①分子的体积和质量都很小 [教师] 提问：分子这么小，大量分子聚集在一起构成物质，那么它们是静止还是运动的呢？分子之间是否有空隙？让我们一同来完成以下几个实验，探究一下分子的性质。 [教师]引导：闻氨水和酚酞试液的气味，并演示如右图所示的实验。请学生描述现象。 [学生2]浓氨水有刺激性气味。滴入酚酞试液后变红。 [教师]提问：如果不直接滴加浓氨水，而是如图示2操作，酚酞试液能变成红色吗？下面我们一起动手操作。 [学生]按照投影图片所示进行实验操作，记录现象。 [教师]在各组间巡回指导，提醒学生注意观察现象，并引导学生大胆地透过现象分析本质。实验结束后，组织学生交流谈论。 [学生1] A烧杯中的液体变红了，而B烧杯中酚酞试液没有变红。 [教师]其他同学观察到的现象都和他所看到的一样吗？ [学生]点头。 [教师]大家思考，我们并没有直接将浓氨水滴入酚酞试液中，为什么 A烧杯中的酚酞试液会变红？又为什么B烧杯没有变化呢？ [学生2]因为浓氨水有挥发性。C烧杯中的浓氨水挥发到了整个大烧杯中，接触到了A中的酚酞试液，于是A烧杯液体变红了。而B烧杯被隔在大烧杯外面，接触不到浓氨水，所以无法 变红。 [评价]，说得很有道理。那么同学们能不能用分子的观点分析一下产生该现象的原因？ [学生3]因为分子在不断的运动，氨分子运动到了 A烧杯中了。 [教师]同意他的观点吗？ [学生]大部分同学表示同意。个别人疑惑。 [教师]同学4，把你的疑惑说出来给我们听听。 [学生4]氨分子运动，酚酞分子不也运动吗？为什么不是装氨水的那个烧杯变红 [教师] 这个问题提得特别的好，哪个同学能回答他提出的这个问题。 [学生5]氨分子运动的快，酚酞分子运动的慢，还没来得及运动到C烧杯呢，氨分子就先运动出来了。 [教师]没错，分子都是在不断的运动的。只是，不同分子运动速度不同而已。 [板书] 分子在不断的运动中 [教师] 现在，同学们是否能用分子的观点解释 “为有暗香来”是何故？ [学生6]花香分子在不断的运动。 [教师]对了。花香分子不断的运动，运动到了空气中，接触到了人的嗅觉细胞，人就闻见了花香。那么， 同学们能不能再从生活中找出一两个例子来说明分子在不断的运动？ [学生7]走到花园里能闻见花香 [学生8]临近中午能从食堂传来饭菜香味 [学生9] 香水喷出一点就能闻见香味。 [教师]同学们的例举的非常好，但是能不能跳出香味的圈子走向更广阔的领域呀？我给你们提个问题，你们帮我分析一下原因，看看和分子运动有没有关系。 [教师]将一滴红墨水滴入水中，能看到什么现象？为什么？ [学生11]整杯水都变红，因为墨水分子运动到了水分子中了 [教师]将湿衣服晾晒在阳光下一段时间，衣服晒干了。 [学生12]水分子运动到了空气中，所以衣服干了 [教师]完全正确。那么同学们再进一步思考一下，为什么湿衣服晾在阳光直射的地方要比晾在阴凉处干得快呢？ [学生]思考。 [学生12]因为阳光直射的地方温度高，温度升高，分子能量增大，分子无规则运动速度加快。 [教师]分析的非常好，分子运动速率跟温度有关，温度越高，分子运动速度越快。那么分子还有什么性