《卫生学》教学大纲..doc

《卫生学》课程教学大纲 （英文名称Hygiene） 课程说明 课程编码 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：56(40/16) 周学时（理论学时/实践学时）：4/3 学分：3分 课程性质：必修课 适用专业：五年制临床医学专业 1、教学内容与学时安排（见下表）： 教 学 内 容 与 学 时 安 排 表 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 　 绪论 2 2 0 第一章 人和环境 3 3 0 第二章 生活环境与健康 3 3 0 第三章 食物与健康 9 6 3 第四章 生产环境与健康 11 8 3 第五章 社会心理因素与健康 0(自学) 第六章 预防保健策略 0(自学) 第七章 社区卫生服务 0(自学) 第八章 医学统计基本内容 2 2 0 第九章 数值变量资料的统计分析 12 7.5 4 第十章 分类变量资料的统计分析 7 4 3 第十一章 秩和检验 0.5 0.5 0 第十二章 直线相关与回归 3 2 1 第十三章 医学科研设计 4 2 2 2、课程教学目的与要求： 通过本门课程的教学，使医学生获得卫生学的基本理论知识和技能，牢固树立预防为主和人群健康的观点，通过改善和利用环境因素来预防疾病、促进个体和群体健康，以适应社区卫生服务的需要。 教学基本要求 对临床医学专业的学生以“三基”（基本理论，基本知识，基本能力）和“五性”（思想性，科学性，先进性，启发性，适用性）为目标，使学生掌握环境与健康关系，树立预防为主的思想，掌握三级预防的策略，掌握预防疾病的技能，并能自觉地运用到临床服务中，适应社区卫生服务的需要。 掌握医学统计学的基本知识、基本技能、基本概念。掌握常见的统计分析方法的适用范围和注意事项，掌握医学科研中统计设计的原则，及常见的实验设计方法，并能运用统计学知识解决科研工作中一些常见的统计学问题。熟悉统计软件SPSS的使用，熟悉如何建立数据文件、进行相应的统计分析及其对结果的正确解释。 教学方法：课堂讲授与多媒体教学相结合，理论与实践相结合，实验教学使用计算器及电脑操作相结合。 3、本门课程与其它课程关系： 学习本课程之前应具备的基础知识：临床医学的基础知识，计算机基础知识。 本课程先修课程：高等数学、计算机、生理学、生物化学、微生物学、诊断学。 4、推荐教材及参考书： 推荐教材：《卫生学》人卫第七版，仲来福主编 参考书： 《卫生学学习指导与习题集》(配套第七版教材) 仲来福人民卫生出版社，2008年 《临床预防医学》主编 傅华 叶葶葶 上海医科大学出版社.1999 《职业卫生与职业医学》（第5版）金泰廙 人民卫生出版社，2003年 《营养与食品卫生学》（第5版）吴坤 人民卫生出版社，2003年 《环境卫生学》（第5版）杨克敌人民卫生出版社，2003年 《卫生统计学》主编 杨树勤 人民卫生出版社.1994 《医学统计学》主编 孙振球 人民卫生出版社. 2007 《医学统计学》主编 倪宗赞 人民卫生出版社. 2001 《SPSS 11统计分析教程》主编 张文彤 北京希望电子出版社.2002 5、课程考核方法与要求： （1）课程成绩 = 80～90%期末成绩+10～20%平时成绩。 （2）课程结束后，由学校教务处统一组织理论考试，实行考教分离。命题范围：在每份试卷中85%以上为教学大纲中要求掌握的内容，大纲中要求熟悉或了解的内容不超过15%。考试内容并不局限于理论课内容。 （3）考试题型:? 一、客观题（ 1、判断题：20分2、最佳选择题：60分? [注：仁济班：70分] 3、多项选择题：10分? [注：仁济班：0分]二、应用分析题（共2题，每题5分，共10分） 一.目的与要求： （二）了解：二.教学内容：人和环境 一.目的与要求： 掌握环境污染的概念，环境污染物的来源和分类，常见的环境污染物；污染物在环境中的分布和迁移，环境的自净作用；环境污染对健康影响的特点；环境污染对机体健康的损害；公害病的概念；影响环境污染健康损害程度的主要因素 （二）了解：环境的概念，构成环境的主要因素，人类和环境的对立统一关系，生态平衡的概念，目前存在的主要环境问题环境致病因素的健康效应；环境污染引起的疾病（公害病，职业病，传染病和食物中毒）；环境污染的防治措施 二.教学内容：常见的环境污染物污染物在环境中的分布迁移自净影响环境污染健康损害程度的主要因素.目的与要求： （一）掌握：大气污染的来源；大气污染对人体健康的危害（直接危害，间接危害）；大气中几种常见污染物（二氧化硫，氮氧化物，颗粒物，光化学烟雾多环芳烃）对健康的影响；室内空气污染的主要来源