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假如三天光明读书笔记 《假如给我三天光明》读书交流会
导读:就爱阅读网友为您分享以下“《假如给我三天光明》读书交流会”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
《假如给我三天光明》读书交流会
一、谈话导入:
同学们,今天早上我们做了一个游戏,请两个学生用棉花球把耳朵塞起来,然后蒙住眼睛,从讲台上回到自己的位置上去。在这途中,这两位学生碰了许多壁,现在就请他们来谈谈感受。
一个人假如失去了视觉,失去了听觉,失去了语言,永远生活在黑暗与寂静之中,那将是多么的可怕和不可想像的事啊。海伦·凯勒,就遭遇了这样极大的不幸。但她却是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女姓;一位度过了生命的88个春秋,却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子,以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。那么,海伦·凯勒巨大的生命力量究竟源自何处,奇迹又是怎样出现的呢?我们一起到《假如给我三天光明》中去找寻答案。
二、从题目聆听心声
文字是有声音的,假如给我三天光明,它传达的是作者心底的声音,你听到了吗?假如给我三天光明,这是海伦内心的呼唤和渴望。
1、渴望
她的呼唤,她的渴望在哪里呢?你从文章的什么地方最直接、最真切地感受到了?
△有时,我的心在哭泣,渴望看到所有这些东西。
△你们有视觉的人,可以通过观察对方微妙的面部表情,肌肉的颤动,手势的摇摆,迅速领悟对方所表达的意思的实质,这该是多么容易,多么令人心满意足啊!
△ 啊,如果给我三天光明,我会看见多少东西啊!
△啊,你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美! △假如我有视觉从事这么使人着迷的研究,该是多么幸福啊!
△然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!
△我多么渴望观看和倾听戏剧表演进行中对白和动作的相互作用啊!而你们看得见的人该能从中得到多少快乐啊!
⑴读着这些文字,我们听到了海伦内心最热切的渴望,这是海伦内心最直接的表白,其实她的渴望是渗透在整本书、整篇文章的字字句句中,也渗透在她一生的日日夜夜中。
2、除了渴望,我还听到了她心中的另一种声音,那么强烈,那么真挚。你听到了吗?(忠告、规劝)
⑴劝什么?你从哪里听到的?找出最经典的语言读给大家听,并说说你的感 1
受?
△我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。
△假如我是个大学校长,我要开设一门必修课程,就是“怎样使用你的眼睛”。教授们将向他的学生讲授,怎样通过真正观看那些从他们面前过去而未被注意的事物,使他们的生活增添乐趣,这将唤醒他们沉睡而迟缓的天赋。 △失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告:善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音,鸟儿的歌唱,管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧,犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧,犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香,品尝每一口佳肴吧,犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官,通过自然给予你的几种接触手段,为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧!不过,在所有感官中,我相信,视觉一定是最令人赏心悦目的。
3、小结:是啊,在所有感官中,视野真的是最令人赏心悦目的。所以,海伦渴望光明,哪怕只有三天光明,在这假想的三天中,她是怎样安排的呢?从她的安排中,你又读出了她内心的什么呢?
△看老师。出示:首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界。
△“凝视”是什么意思?(专心地看;目不转睛地看;用心地看;用情地看) △“长久地凝视”中包含了什么?表达了什么呢?
△朗读这段话。
三、文字是有画面的。
文字是有画面的,读着这段话,我们头脑中不禁浮现出海伦和沙莉文老师在一起的点点滴滴,浮现在你眼前的是哪些画面?
1、莎莉文教育“我”认识“水”。(给了知识)
2、莎莉文引导“我”理解 “爱”。
3、莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?(给了快乐和精神)
小结:莎莉文老师的到来,就像为海伦打开了一扇厚重的大门,把海伦从黑暗中引向光明。(出示投影片)是莎莉文老师让海伦又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教海伦懂得“什么是爱”。正如作者自己所说:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”
现在你明白海伦为什么要长久地凝视她亲爱的老师了吗?
4、再读这段话。就是这样一位老师,和海伦一起创造了生命的奇迹,用海伦自己的话来说就是“她是为了爱我才来的”老师,当然是海伦首先要看的,而且是要长久地凝视的老师,这是她最大、
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