I保险实务实习实训基地建设项目建设报告书2014.docVIP

职业学院 保险实务实习实训基地建设 项目建设报告书 职业学院 二0年月 —30名来自保险企业的讲师组训人员在基地学习，提高执教能力和培训组织能力。 三是“职业资格培训中心”，成为职业技能鉴定站或行业企业资格证书授权认证点或职业技能培训基地。我院多年来与教育机构、各职能部门、监管部门以及保险公司合作推广“毕业证+职业资格证——双证”的人才培养模式并取得了较大的成绩。与中国保监会合作建立了“保险代理人、保险公估人、保险经纪人资格考试考点”； 与中国人寿保险集团合作，被其选定为“中国人寿系统金融理财师的主考单位”；因其得天独厚的条件，我院学生双证书获取率达到100%。 四是职业技能鉴定中心。我院与劳动与社会保障部门合作建立了“国家职业技能鉴定所”，负责组织全国的多种职业资格考试。2011年度职业鉴定所共组织参加职业鉴定人数达3060人，其中计算机操作员2705人，国家统一鉴定355人，培训达到300余人。鉴定所连续三年被湖南省人力资源和社会保障厅评为先进单位。 （2）是“订单式”人才培养基地 “订单式”人才培养模式是我院校企合作、工学结合的又一改革创新的新举措，近年来先后与阳光财产保险公司、中国人寿保险公司，中国人寿财产保险公司等保险企业签订了订单培养的合作协议，其中一个重要原因是，我们有能满足“订单班”培养实习实训基地。例如：现有阳光保险集团和我院合作开办的“道路交通事故人伤调查专业订单班”约有100人在校学习。其中一个最根本的原因，就是我们有保险企业没有的“医疗保险实训室”和有医学背景的保险医学的师资。能满足阳光保险集团公司对“道路交通事故人伤调查专业”人才知识结构与技能培养的要求。在订单培养模式下，校企双方以“双主体”形式合作，根据企业岗位需求和高职人才培养目标，共同进行课程开发、课程设计、课程实施、课程评价等工作。校企双方对理论教学和实践教学的课程结构、内容、比例和总体课时做系统的安排、调整、更新和改造。加大实践教学比重,实现实践教学和理论教学的有机结合。这样学院人才的培养融入了企业的产业链之中，满足了企业对人力资源的要求，实现了学院和企业在人才培养的全过程的完全对接即：人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的对接，走出了一条职业教育改革之路。 （3）基地是校企合作共同研发项目，工学结合加强实训系列教材建设的平台 基地是学院与保险市场接轨，企业与学院结合的枢纽。是校企合作共同研发项目，工学结合加强实训系列教材建设的平台。结合行业发展实践，开发实用性、针对性、操作性强的保险理论与实务培训课程。到目前为止，已研发了240多种培训项目，其中综合素质类100余种，保险专业岗位类140多种，核保核赔师、金融理财师、风险规划师等已成为行业知名认证课程，受托开发的中国人寿新员套装课程、中国人寿基层负责人轮训课程、中国人寿党支部书记培训课程等一批优质课程，已经在企业得到大规模中应用，受到受托方的高度赞扬。 基地专业教师和企业专家密切合作，已成功开发出《人身保险理论与实务》、《机动车辆保险实务操作》、《保险学概论（修订版）》、《保险专业销售技术》、《健康保险医学综合技能训练》、《新编保险医学》等20余本校本教材和《十大行业财险销售手册》、《银行保险销售手册》、《客户经营岗前培训讲师手册》等10余本行业培训教材。《财产保险》2007年成为省级精品课程。 基地教师主持或主要参与了各项国家级课题4项、省级课题10项，保监会课题和行业协会、保险学会课题4项，公司课题4项，其他院级课题10余项； 此外，基地教学名师受全国各大保险公司和有关高校邀请，进行培训授课和专题讲座每年超过500课时。为企业提供了专业理论与技术的大量而有效的服务 （4）推动学院“双师型”师资队伍建设，为基地可持续发展奠定了基础。 基地教师严格按照学院出台的《青年教师指导老师制度》、《关于“双师型”教师资格认定的暂行规定》以及《专任教师寒暑假躬行月活动管理方案》等制度要求，积极主动到保险企业去挂职锻炼和拜师学艺，并取得了校企合作项目开发，工学结合实训教材方面的突出成绩，实践教学能力大幅度提高。从而产生了示范效应，推动了学院双师型教师队伍的建设。全院一打造了一支年龄、职称结构合理，专兼职配备齐全，保险专业实力突出的双师型师资队伍。现有220名专任专业课教师中，副高以上教师近100人，博士近20人，65%以上的教师具有硕士研究生以上学历，“双师”比例近80%，实训教师全部具有中级专业技术职务或高级职业资格、技能等级证书。现外聘有百余名兼职教师，兼职教师主要来自保险行业的高层领导、经营主管、高级讲师、业务精英，全都具有经济师及以上职称。 经历了各种教学要求的磨练，涌现出一批优秀教师和优秀教学团队。现有享受国务院特殊津贴专家 1人