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强力聚合资源 抢抓发展机遇 打造现代校园 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的第十九章关于“加快教育信息化进程”有这样的一段话：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。足以可见，当前，中小学校加快教育信息基础设施建设的紧迫性和重要性。 学校的基本概况 仪陇县银山小学，始建于1956年，地处红色旅游精品---潆（南充市潆溪镇）马（仪陇县马鞍镇）公路省级新农村示范社区---九岭场距国家“AAAA”景区---朱德故居琳琅山风景区40公里，距仪陇县城7公里占地13000余平方米，各类建筑物累计000余平方米现有学生8教师4人，一是“放松型”。当学生从其它学科任务中走进信息技术学科课堂时，认为可以脱离繁重的题海，远离一些考点的煎熬，在网络教室里得到放松，将信息技术课堂当成是自己学习压力缓解的一片神奇天地；二是“娱乐型”。学生认为，信息技术学科的一个显著教学手段就是师生通过计算机这一互动教学载体来达成课堂教学的目标和任务，老师会让大家上上网，聊聊天，玩玩游戏，进开心农场种种菜、养养宠物、娱乐娱乐，抑或跟久违的同学、网友能在虚拟的世界里能见上一面，沟通一下心灵，或发封电子邮件问候问候，觉得很开心，因此，部分学生表现出看似对该门学科有一定的学习兴趣，具有浓烈的渴求感；三是“好奇型”。学生可能由于学校、家庭过严的管教，没有机会接触计算机网络而在平时的学习和生活中产生了一些疑难问题或传奇幻想，孩子们带着生活学习中某些不解之谜走进信息技术学科课堂，然后通过媒体、网络得到一些解释，寻得些许答案，而对学科任务充满好奇的心里，产生一定的学习兴趣；四是“求知型”。那就是希望通过信息技术课堂学习、老师的讲解和同学间的合作交流，对自己在信息技术学科领域中的知识、技能空白进行填补的传统型学习兴趣的产生。培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识改善信息化环境学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。 结合健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理制度，形成规章制度，编《》。 进一步发挥我校办学特点，创设学生主动学习的，探索。等数字实验室建立学校教育资源平台，的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源优化组合学校现有的多媒体资源信息，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。 在完善更新学校科技学习网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接市、学科带头课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率建设管理平台，通过相应的管理模块，实现学校管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，实现学校教育管理自动化，提高。1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库 3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。 YiLongXian YinShanxiaoxuexiao - 8 -