I修复工具组和图章工具组的应用的教案 I2).docVIP

甘泉县职业中学 《Photoshop CS3平面设计》 课程教案 课程名称 《Photoshop 平面设计》 使用教材 《Photoshop CS3平面设计案例教程》 （高等教育出版社） 授课教师 吴雪青 授课时间 1课时 授课类型 新知课 授课课题 淡抹浓妆总相宜——修复工具组和图章工具组的应用 教学设想 本课结合Photoshop平面设计案例教程》第章进行教学设计。是学生掌握根据特点，以的学习方式贯穿。通过提供学习资源相关指导，以任务驱动方式引导学生自主，以培养作能力。为使不同层次学生都有所提高，教学中充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，启发、课堂教学。Photoshop CS3的操作界面，且掌握了Photoshop CS3的基础操作，经引导应可协作完成学习任务。 教学目的 与要求 知识与技能目标： （1）掌握污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具、的使用； （2）掌握仿制图章工具、图案图章工具的使用； （3）培养学生获取、处理和应用资料的能力； （4）培养学生自主学习、自我创新和团队协作的能力。 过程与方法目标： （1）通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式，启发学生在学习中探索的意识； （2）通过参与小组讨论和协作，让学生学习简洁、有条理的表达方式。 情感态度价值观目标： （1）培养学生自我激励自我展示、勇于尝试体 通过自主探究，归纳出两组工具的相同点和不同点。 教学难点 两个工具组的使用都涉及一定的操作手感与技巧，需要在实际操作中积累和总结，动手操作时可以有的放矢的选择适合的工具。 教学方法 讨论法、任务驱动合作探究 通过游戏的方式仔细观察作品，让学生了解课题的知识性、趣味性，激发起学习的欲望。 （二） 知识 铺垫 ， 引入 任务 （18分钟） 活动二： 系统化掌握知识网络 教师讲解如何启动“修复工具组”，进行知识铺垫； 教师引导学生通过课件自学“污点修复工具”、 “修复画笔工具” 、“修补工具” 、“红眼工具”、“仿制图章工具”和“图案图章工具”； 3. 自学过程中，穿插 任务一：按操作要求，小组合作，逐一按不同修复工具的学习，完成图片素材库相关的图片修复，同时，在实践过程中认真思考思考一和思考二给出的问题。 4. 教师巡堂指导，并点评学生操作。 通过教师引导，课件的生动演示，让学生细化笔记，初步掌握六个修复工具的运用和注意事项； 为自己的工作小组命名，初步讨论，积极思考，完成思考一、思考二；建立良好的组内合作关系。 掌握相关工具的使用。 通过教师课件突出重难点，演示部分操作，抛砖引玉，为学生形成系统的知识结构奠定基础，使其易于理解消化； 激发学生的学习兴趣，简化教学步骤，让学生一目了然，培养学生学习的主动性； 形象的演示讲解，培养学生完成任务的自信心，激发内在潜力。 （三） 由浅 入深 ， 突破 难点 （8分钟） 活动三： 教师运用多媒体控制软件，形象再现知识结构体系，依次演示6个修复工具的具体操作； 在操作的过程中，强调操注意作事项，注意比对各个工具的异同，为学生架立清晰的知识结构体系。 布置任务二： 1.从素材库找出相关图片，自主完成下列操作。 1.使用“污点修复画笔工具”消除纸片（图1） 2.使用“修补工具”消除木棒（图1） 3.使用“修复画笔工具”消除电线杆（图1） 4.使用“仿制图章工具”复制牛（图1） 5.使用“红眼工具”消除红眼（图2） 6.使用“图案图章工具”将（图2）复制到（图1） 2.进行组内交流。 3.教师巡堂指导，并点评学生操作。 通过教师引导，修复工具的生动演示，加深学生对知识体系的记忆，强化学生实际动手的能力。 消除学生在操作过程中会遇到的难点和障碍，全方位的提高学生学习能力，归纳知识重点；为突破难点做准备。 （四） 拓展 应用 ， 迁移 建构 （9分钟） 活动四： 教师布置综合练习，并进行任务分析。 任务三：按照样张小组合作，完成图像的修改绘制； 1. 将【图1】宝宝照片手臂上的日期绘制到右下角并除去原来的。 2. 用不同的修图工具，将【图2】上面的花再复制一朵。 2. 教师巡堂指导，并点评学生操作； 3. 引导同学相互讨论任务，老师适时参与讨论； 活动五： 请学生代表上教师机演示操作步骤，并讲解操作心得。 小组合作，完成综合练习； 各小组进行组内总结，交流操作心得。 各小组派代表上台演示。 通过教学任务的层层递进，使不同层次的学生学习能力都有所提高。 培养学生自我反思和总结的习惯 培养学生应用具体策略解决实际问题的能力。 4. 培养学生口头表述能力。 5. 培养学生 合作探讨的良好学习习惯。 （五） 课堂 小结 ， 情感 升华 （5分钟） 活动六： 回顾课