《教育心理学》之填空..doc

填空 之一 1.我国古代???? 一书是世界上最早的教育专著。它提出的“教学相长”、“长善救失”等教学原则都体现了深刻的心理学思想。 2.赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是（1）???? 、 （2）???? 、 （3）系统、（4）方法。 3.与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（1）???? 、 （2）???? 、（3）探究、（4）行动。 4.实验教育学派产生于???? ，是???? 心理学与教育相结合的产物。 5.公认的教育心理学奠基人是???? 国教育心理学家。 6.桑代克于???? 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。 7.桑代克早期提出的三大学习定律是（1）???? 、（2）???? 、（3）???? 。 8.一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容（1）???? 、（2）???? 、（3）教学和课堂管理心理。 9.在教育心理学研究对象问题上，奥苏伯尔主张以学生的???? 为主线，把教师的???? 看作是影响学生学习的外部因素。 10.在教育心理学的研究对象问题上，美国斯坦福大学的盖奇主张以???? 为主线，教育心理学应研究???? 的全过程。 11.科学心理学与教育的结合走过的曲折道路可以描述为（1）???? 、（2）???? 、（3）???? 。 ? 12.桑代克的《教育心理学》分三部分：___，___，___。 13.亚里士多德的 ____ 一书可称世界上最早的心理学著作。 14.亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。 15.亚里士多德提出的三种灵魂为教育的(1) ____ (2) ____ (3) ____ 三方面提供了哲学心理学依据。 16.赫尔巴特学派的5段教学法是赫尔巴特的4段教学法的发展。5段分别是(1) 预备、(2)呈现、(3)联系、 (4) ____ (5) ____ 。 17.法国实验教育学派代表人物 ____ 和 ____ ，他们编制了世界上最早的智力测验。 18.在生成学习模型中，学习的4个主要成分是：(1)生成、 (2) 动机、(3) ____ (4) ____ 。?? 答案之一：1.《学记》 2.明了，联想 3.注意，期待???? 4.欧洲，实验 5.美，桑代克 6.1903 7.效果律，练习律，准备律 8.学习者心理，学习心理及其应用9.学习，教学 10.教师的教，教师教 11.单向道，死胡同，双向道12.人的本性，学习心理，个别差异及其原因 13.《灵魂论》14.营养的灵魂，感觉的灵魂，人类的灵魂 15.德育，智育，体育16.统合，应用 17.比奈，西蒙 18.注意，先前的知识经验 填空之二 1.行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的??? 变化。 2.认知心理学把“学习”定义为经过练习产生的??? 变化。 3.心理学家一般都同意把学习分成三大领域（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 。 4. 加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 、（5）??? 。 5.大脑神经元之间神经冲动沿着一神经元的传递到另一神经元的??? 。两个神经元之间的轴突和树突相邻并传递神经冲动的部位被称为??? 。 6.新中国成立以来出版的第一本教育心理学是由??? 主编的，该书将学习分为（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 四类。 7.加涅将学习结果分为五类：（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 、（5）??? 。 8.奥苏伯尔根据学习是否有意义把学习分为（1）??? 、（2）??? ；根据意义习得的方式把学习分为（1）??? 、（2）??? 。 9.奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：（1）??? 、（2）??? 、（3）??? 、（4）??? 、（5）??? 。 10.乔纳森新提出的学习分类包括??? 、??? 、??? 、??? 、??? 等学习类型。 答案之二：1.行为的 2.内在能力和倾向的 3.认知、情感、动作技能 4.辨别，具体概念，定义性概念，规则，高级规则 5.轴突，树突，突触 6.潘菽，知识学习，动作技能学习，智慧技能学习，社会行为规范学习 7.言语信息，智慧技能，认知策略，动作技能，态度 8.有意义学习，机械学习，发现学习，接受学习 9.符号表征学习，概念学习，命题学习，概念和命题的运用，解决问题与创造 10.结构性知识，心理模型，延伸技能，自