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修改病句课件及练习 会写文章，善于写文章，需要若干个条件，其中一个条件就是练好 基本功。在基本功各项练习中，打好写句基础，练好写句基本功，又是首屈一指的。 一篇文章，无论长与短，总都是由若干句子连缀而成的。因此说，句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时，必须要把这一个一个的 句子都写通顺、明白。只有做到这一点，全篇文章才会通顺、明白。一 篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子，无论如何是称不上一篇 好文章的。从另一个方面讲：只要练好写句基本功，句句通顺、明白， 意思、情味、声音都好，希望一篇文章做到语言流畅，一定不是一件难事。 打好写句基础，练好写句基本功，首先要从写完整、通顺、具体、 连贯这几方面做起。 一、学会把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子： ①我们劳动。 （谁，干什么） ②小蚂蚁运送食物。 （什么，干什么） ③小明摔倒了。 （谁，怎么样） ④小树摇晃着。 （什么，怎么样） ⑤哥哥是一名少先队员。 （谁，是什么） ⑥青蛙是益虫。 （什么，是什么） 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什 么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。 用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子： ①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。 ②地球上的光明和温暖，都是送来的。 ③一下课，同学们在宽阔的大操场上。 显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干 什么”或“怎么样”。 需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这 只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的 句子，这是最重要的。 【思考练习】 （1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺 的句子？ （2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句 子修改完整。 ①蚂蚁在树下。 ②我们班上年龄最小的。 ③到野外去采集标本。 ④美丽的台湾岛。 ⑤雷锋助人为乐的精神。 ⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。 二、学会把句子写具体 句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是 不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？ 读读下面这几组句子，体会一下： （1）爸爸做工。 爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿） （2）小蜜蜂飞来。 夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时 候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样） （3）教室里很安静。 教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达 到了什么程度） 由上面这几组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清 什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、 什么样（形状或颜色）、怎么样（态势）、达到什么程度（情境）等， 就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来 了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物特点，准确运用词语，进行持久的练习。 【思考练习】 （1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？ （2）把下面的句子写具体。 ①雪花飘落下来。 （补充什么样的，怎么样地） ②我们登上一艘海轮。 （补充什么时间，什么地点） ③今天真热。 （补充热到什么程度） 三、学会把句子写通顺 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包 括以下六个方面： （1）用词要准确，禁得住推敲。例如： ①我们把门口的泥土消除掉了。 ②我们庆祝王红评上了三好学生。 第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话 中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。 （2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如： ①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 ②我们班获得了小足球冠军比赛。 第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。 （3）词语使用搭配要得当。例如： ①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 ②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长 着各种树木，盛开着