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做幸福的班主任 诸城市百尺河小学 朱明霞 做幸福的班主任 看到这题目，自己也感到好奇，谈什么？一下子没了主意，班主任干了近十五年了，要说谈点什么，想说的有很多，却不知从何处谈起。论坛中确定了十二个主题，思前想后，其实每个主题都密不可分。作为一名小学班主任，你首先得爱岗敬业，你得做好学生成长的引导者，你得与家长和任课老师协调好班级的各项工作。我不是什么专家，只是一线上的一名普普通通的班主任，干了这么多年的班主任也没做出轰轰烈烈的大事，每天和学生在一起，全是一些鸡毛蒜皮的琐碎小事，每天干这着这些小事，说实在的成就感一点也没有，就像一个管家婆，不敢说自己是一位出色的班主任，但是每天都被一些小幸福包围着。孩子们信任我，愿意上我的课，节假日打电话给我，有点心里想不开的小事就想和我说说，毕业多年的学生，见到我说我发型好不好，说我胖了还是瘦了，说不想叫我老师，想叫我姐。毕业多年的学生还记得我儿子什么时候上一年级，为儿子买了新书包，还不好意思当面给我，让别的同学放在我家楼下，说因为没考上理想的大学，所以觉得对不起我，不好意思见我。学生上初中了，放学后，在路上遇到我开心的叫着老师说他们想我。许多的小感动，就会让我幸福很久，所以，我这个班主任工作着、快乐着，幸福着。 干班主任幸福？忙都忙不开还谈什么幸福！许多老师会有这样的质疑。不急，听完我说的，如果在我说的过程中各同仁有好的建议，请提出来，我们可以进行交流、磋商。 我的班主任幸福感主要来源于三个方面： 建立合谐融洽的师生关系。 我教的是小学毕业班的数学，而且是两个班的数学课，并担任其中一个班的班主任。十多年来，每学年只能教孩子们一年，但就是这一年却和孩子们建立了深厚的感情。 每接一个新班，我做的第一件事，是在一个星期内记住所教学生的名字。从上第一节课开始，我就在课堂上和课下都叫着学生的名字进行交流。有些以前就认识的学生，我还会给她一个爱称，像我有个学生叫胡希凤，我会喊她“凤”。我的目的是让每个学生知道，他们每个人在我心中都是很特别，他们不是“那个谁”、不是什么“嗳”、或是“穿什么衣服的”，他们是我的学生，我的朋友。当然，对学生提名道姓不过是小事一桩，但是，我认为，这是班主任和学生建立良好关系的开始。我在的学校是农村小学，某个村的某些姓会特别多，从记住孩子的名字开始，我就能对他们的成长环境，父母对孩子的教育程度、学生的兴趣、爱好等等，做到心中有数，这样才能在学生以后的学习、生活上给予他们适当的指导和帮助，从而为以后建立良好的师生关系打下基础。 我们每位班主任都想和学生建立一种和谐的师生关系。和谐的师生关系就教师自身而言，以下几个方面的素质是必不可少的。 1、履行承诺。答应学生的事一定要办到，办不到的要诚心的说明理由，并请学生谅解。孔子云：车无辕而不行，人无信而不立。遵守承诺是每人个都应该恪守的准则，教书育人的老师更应该如此。做教师的一言既出，就要一定落实，说一套做一套，不仅有损我们的威信，以后，你说的话，学生也一定不会认真去听。再者，我为学生树立了遵守承诺的榜样，这样孩子们每天就会跟着榜样学。学生对我有信任感，我对他们才有亲和力和凝聚力。 2、学会宽容与理解。我们常说“理解万岁”，成人尚且需要理解与宽容，何况是小孩子，现在的孩子接受新事物的渠道广，小脑子里面想的东西多且离奇，小学生的道德观念也很模糊。所以，对于学生的错误我会以宽容的心态来对待，并能做到正确的引导，我相信学生的个性差异，并尊重这个差异，以真情换真心。 3、公平待生。对待孩子一视同仁，我们做教师的不能偏心，要公平、公正的对待每一位学生。再说尊重人，是每个正常的社会人都应具备的素质，做班主任的尤为重要，因为我们的言行会影响到孩子。所以，我们的工作是伴着尊重、关爱的适当严格。我前年教过一个生活上有基本自理能力的先天性脑瘫的孩子，在班级里我从不把他当一个特殊的孩子来对待，我觉得每个生命都有他存在的理由，我每天做的只是对他润物细无声的关爱和帮助。就在一学期快结束的时候，他的病严重了，不能再来上学。过年的时候，我为所有的学生写了操行评语，也为他写了，写了两张信纸。听给他带信的孩子说，当看完评语后，妈妈和孩子哭了，他说，我教他的那一学期是他到现在为止最快乐的日子。说到写信，每一届毕业生，我都会为他们写上诚恳的评语。写一写一年来我对他的客观评价和对他的以后有的期望。许多年后，有学生对我说，他们还留着信呢！现在许多学生也会在QQ上给我留言，他们说：“难忘记那些匆匆岁月仅此6年级一年?懵懂的我?张扬的我年少轻狂的我光给你惹麻烦的我 ……在你的带领下走向成熟 走向前方！?虽然现在联系少了许多但是那份情依然?随着时间的流逝它会让我更加铭记！??呵呵?祝身体健康 工作顺利? 4、阳