《物流数学》前五章学习重点..doc

《物流数学》学习指导 高等教育自考《物流数学》课程统一考试说明　　高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为了组织好物流管理专业《物流数学》课程统一命题工作，按照《高等教育自学考试课程命题工作手册》的要求以及全国统一命题课程的有关规定，特制定本课程的考试说明。 　　一、命题指导思想 　　1.按照全国高等教育自学考试指导委员会的统兰要求，严肃认真，慎重对待；坚持质量标准，切实做好命题工作。 　　2.坚持课程标准。体现培养目标。以考试大纲为依据，以教材为蓝本确定命题的内容；以一般普通高校或高等职业院校同专业的培养目标为参照确定考试的要求。 3.突出重点与兼顾——般相结合。以考核基本概念、基本法则、基本方法等基本知识为主，重点考查计算能力和分解间题、解决间题的能力。 　　二、命题依据和范围 　　1.以全国高等教育自学考试指导委员会制订的《物流数学自学考试大纲》为命题依据。 　　2.以全国高等教育自学考试指导委员会组编，傅维撞主编，高等教育出版社2006年出版的《物流数学》为考试指定教材。 　　3.命题内容覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的重点内容。 　　三、考试要求 　　1.考试的题型有：简答题、应用题。 　　2.本课程的试题中不同能力层次要求的分数比例约为：识记占15%，领会占55%，简单应用占30%。 　　3.本课程的试卷中不同难度要求的分数比例约为：易15%，中等偏易50%，中等偏难30%，难5%。 　　4.本课程为问卷笔试考试，考试时间为150分钟。 　　5.采用百分制评分，60分为及格线。 ）=1，P（）=0 （2）古典概型 10．随机变量X的概率分布性质： ①，i=1,2,3,…,n. ② 泊松分布: 指数分布: 正态分布 数学期望的来由： 　　早在17世纪，有一个赌徒向法国著名数学家帕斯卡挑战，给他出了一道题目，题目是这样的：甲乙两个人赌博，他们两人获胜的机率相等，比赛规则是先胜三局者为赢家，赢家可以获得100法郎的奖励。比赛进行到第三局的时候，甲胜了两局，乙胜了一局，这时由于某些原因中止了比赛，那么如何分配这100法郎才比较公平？ 　　用概率论的知识，不难得知，甲获胜的概率为1/2+(1/2)*(1/2)=3/4，或者分析乙获胜的概率为(1/2)*(1/2)＝1/4。因此由此引出了甲的期望所得值为100*3/4=75法郎，乙的期望所得值为25法郎。 　　这个故事里出现了“期望”这个词，数学期望由此而来。 1. 设有 10个球,其中有 3个白球,7 个黑球,随机地从中取两个球,每取一次就要把球放回,求所抽取的两个球颜色相同的概率。 2. 若随机变量X—N(3, ), 求P(2＜X≤5) 。已知=0.8413 解：1. 以事件A表示“所抽取的两个球都是自球”, B表示“所抽取的两个球都是黑球” 则 P(AUB)=P(A)+P(B) 解：2. 7. 从两个班数学试卷中各抽出8份,其成绩如下表(单位:分) 一班成绩() 62 85 80 63 69 71 90 72 二班成绩() 70 81 75 68 85 65 78 70 根据以上数据分别求出两个班的平均成绩和方差,并指出哪个班的成绩更稳定。 解:一班的平均成绩: 二班的平均成绩: 一班成绩的方差: 二班成绩的方差: ，二班的成绩更稳定。 2007年4月（三个小题，4+5+分=9分） 1．(本题4分)已知＝1，求x的值． 3．(本题5分)写出题3图所示的图的关联矩阵M和相邻矩阵A，并指出图中哪些点是奇点． 2008年4月(4个小题,计4+4+6=分) 2.（本题4分）某月我国铁路、公路、水路和航空货运量分别为：2.51，16.85，3.12，31.65 （单位：万吨），求该月这四种运输方式的平均货运量。 3.（本题6分）随机变量ⅹ服从正态分布N（175，），求P(170＜X≤180)。已知 （1）=0.8413 第二章 销售与市场(考两个题,约4+6=10分2008年4月考了18分) 考试内容 市场需求的预测 单线排队服务系统数学模型 一次性订货量的决策准则 库存控制的数学模型 重点是库存控制的数学模型。 本章要点 （一）市场需求预测 需求预测就是要在寻求和研究需求变化的现象及其规律的基础上提示需求未来的面貌。物流系统的存储、运输等各项业务活动的计划都是以预测资料为基础制定的，因而预测资料的准确与否，直