《窗边的小豆豆》10个经典教育故事赏析..doc

《窗边的小豆豆》10个经典教育故事赏析 【简介】 小豆豆：即本书作者——黑柳彻子。日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会“亲善大使”。书中的主人公“小豆豆”就是作者本人，一个因调皮被其他学校“退学”的一年级女学生。她在巴学园学习的时间只有二年左右，却“奠定了她一生的基础”。 巴学园：是校长小林宗作先生创办的一所小学。它创立于1937年，位于日本东京郊外，毁于1945年的战火。巴学园的教室是废弃的电车车厢，图书室也是，但是，巴学园有礼堂，礼堂中间是一个游泳池，礼堂台上有钢琴。 巴学园一年级到六年级，总共“五十个学生”。 巴学园有一位校长——小林宗作先生。书中提到两位老师，一位是丸山老师，“他在巴学园的地位相当于别的学校的教务主任”；一位是“小豆豆的班主任老师”，还提到一位“校工”阿良。书中还提到三位比较重要的成人，一位是校长夫人，她在厨房煮饭，常为没有带齐“山的味道”和“海的味道”（午餐的菜）的孩子添上“山的味道”或“海的味道”；一位是校长的儿子，“一位体操专家”，临时的“游泳老师”；一位是“旱田”老师——临时教孩子种地的。 校长小林宗作先生：“于明治二十六年（1894年）六月十八日生于群马县的吾妻郡。先生从小爱好音乐，经常在能够望见榛名山的家附近的河边，手里挥动着指挥棒玩耍。因为先生家境并不富裕，又是六个孩子中最小的一个，所以先生在小学毕业之后，立刻当上了代课老师，并且通过了教师资格考试，取得教师资格。随后先生来到东京，在牛进小学担任教师，同时一边学习音乐，并且考入了一直向往的东京音乐学校（即现在的东京学艺大学）的师范系。毕业后，先生成为成蹊小学的音乐教师。”（《窗边的小豆豆》P273）他在（1924年）三十岁时，受资助去欧洲，考察那里的教育情况，并在巴黎开设的学校中，直接向当时“在世界上很有影响力的道格拉斯先生”学习。两年后返回日本，创办了巴幼儿园。在1930年，他第二次去欧洲，再次回到道格拉斯先生那里学习，并“考察了好多学校”，“决定要真正地开始创办自己的小学，于一年后回国”。 1937年，小林先生创办了巴幼儿园和巴学园（小学），并且成立了日本韵律学协会。 【我的感悟】 读完《窗边的小豆豆》，我对“大学，要的不是大楼，而是大师。”这句话，有自己的看法。“大学，要的不是大楼，而是大师。”我很早以前听过。我想把它改得准确一些，“学校（不管是大学，还是中、小学），要的不是大楼，而是大师。”更准确一些，“学校，不仅要大楼，更要大师。” 如果二者不能兼而有之，则“学校，宁可没有大楼，而有大师。”黄老师不愧为特级教师，论述精辟：“学校不管是大学，还是中小学，要的不是大楼，而是大师。更准确一些，学校不仅要大楼，更要大师。”大师与大楼两者兼得自然是锦上添花。（网友·许国武） 『经典教育故事之一』 倾听 问题：假如您是一所小学的校长（老师），一个与您从未见面的一年级的小女孩子，中途准备转到您的学校（班级）来，在小女孩子和她母亲敲开您的办公室的门的时候，您会做些什么呢？ 一般说来，只是礼节性的接待，询问些自己认为有用的话题。但在小豆豆第一次去巴学园时，小林校长整整听她说了四个小时的话！然后小林校长说：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！”信任和倾听，打动了小豆豆。（网友·林竹舞） 引我深思的一件事： 小豆豆刚上小学一年级，但却让老师头痛万分。小豆豆总是不停地开关她的书桌，“她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次。她把笔记本、文具盒、课本等一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样拿出来。比如说，听写的时候吧，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻‘啪嗒’一声关上盖子。接着，马上又打开盖子，把头钻到里面从文具盒里取出用来写‘a’字的铅笔，匆匆关上盖子，写了一个‘a’字。但是可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，又把头钻到里面，找出橡皮来，关上盖子，飞快地擦起来。然后，又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上……”可是，小豆豆为什么要这样呢？老师不理解，甚至为之生气，因为这影响了其他孩子的正常学习。只有妈妈明白，因为小豆豆第一天放学回来后，就兴奋地向妈妈报告：“哎，学校就是了不起！家里的桌子的抽屉，是这个样子地往外拉。但是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了！” 读到这儿，我才恍然大悟。孩子的世界与大人不同，他们因为新奇，因为好奇，因为调皮，甚至因为好心，却经常会做出许多与大人世界格格不入的事情。而大人们却用大人的思维去看待孩子的事情，所以，总会批评他们。“蹲下来与孩子交谈”，类似的话讲过许多了，可我，又何曾蹲下来过呢？我因为孩子们的好奇曾经责备过他们，因为他们的探知性的调皮批评过他们，用大人的标准去衡量孩子。其实，我也曾经是“小豆豆”，现