创新特色学校 创新管理彰显学校特色.doc

创新特色学校 创新管理彰显学校特色 一个学校的发展，需要依靠的平台很多，在诸多因素中，学校的管理起着至关重要的作用。为此，江苏省连云港市东海县实验小学从德育、教学、科研、特色多方面创新管理模式，为把学校建设成为一流特色的学校而努力。德育篇：为有源头活水来我国著名教育家陶行知先生曾千呼万… 岁月更迭，日月如梭，转眼间笔者已在教育沃土上耕耘了25个春秋。二十多年的教育生涯，造就了笔者艰辛的成长历程。回顾近几年的工作，对于如何抓好班主任队伍建设，让教师凝心聚力，保持学校和谐发展方面，笔者结合自己的工作经历，谈谈几点做法。深化课程改革2009… 山东省滨州市博兴县店子镇辛朱小学始建于1973年，坐落于店子镇西北小清河畔，是一所服务于九千农村人口的农村小学。近两年来，学校坚持“育人为本，全面发展”的办学理念，创造条件加快学校发展，培训学习促进教师发展，养成教育促进学生发展。育人环境进一步优化，… 　　一个学校的发展，需要依靠的平台很多，在诸多因素中，学校的管理起着至关重要的作用。为此，江苏省连云港市东海县实验小学从德育、教学、科研、特色多方面创新管理模式，为把学校建设成为一流特色的学校而努力。 　　德育篇：为有源头活水来 　　我国著名教育家陶行知先生曾千呼万唤：千教万教，教做真人。学生，首先得学做人，然后再学习知识，这是千古不灭的真理。对教师来说，先教做人，再教学问，这也是顺理成章的事。所以，作为教师最重要的就是，首先使自己成为一名德育工作者。 　　育人先育师 nbsp;只有提高了学校教职员工自身的素质，才能身正为范，对全校学生起到更好的辐射作用。学校领导高瞻远瞩，有计划、有目的、有组织地开展了系列活动，从而在活动中净化教师心灵，提高师德规范，凝聚教师力量，凝结安峰精神，让教师内心充满积极的力量。 　　为建设一支高素养的教师队伍，学校共分五步走，分别是依托政治学习，提高教师思维、处事之素养;树典型、立模范，弘扬先进，放大身边人物的光环作用;通过编写“师德花絮”，定期评出感动安峰之人物和事件;加强对各办公室定期检查，期中整改，期末考核等工作;加强班主任队伍建设。通过以上几方面的工作，教师之间形成了团结和谐的精神氛围，教师的专业素养得到显著提升。 　　育人育优生 nbsp;教育者培养的对象是学生，这是不言而喻的。学校从一个个细小的环节着手，以培养学生良好的行为习惯为抓手，通过体验式、生活化德育教育模式，精心培育祖国的“花朵”。 　　学校通过建设德育管理网络、实施常规养成教育、打造“浸润式”德育教育、家校联合共四方面工作入手，培养学生优良的品行、高尚的情操，以此为学生全面发展奠基，助力学生一生发展。 　　教学篇：万紫千红总是春 　　师者，传道授业解惑也。在新的教育理念下，教师不再是一个简单、机械的授课者，更是一个创造者。 　　为协助教师更好的开展教学活动，学校从加强教学常规管理制度、拓展教学研讨活动制度、撰写教育教学反思制度与强化教研活动制度四方面着手构建学校教育教学制度，以此帮助教师提升自身的业务能力，逐步形成教师个性化的教学思想。 　　科研篇：心灵放飞任自由 　　科研型的教师，是当今教育教学对教师提出的新要求。教学研究能力，也已经成为教师必不可少的能力之一。 　　确定课题，落实科研项目 nbsp;学校依托高校资源，提供研究经费，完成了课题《“山水之间”本土文化引领下的自主作文的实践与研究》。 　　开辟论坛，服务课题研究 nbsp;由教科室组建学校网络论坛“课题研究”，建立以“人人短期课题”“课题沙龙”等为栏目的新型课题管理形式。通过网络论坛记录活动过程，不仅增强课题研究的互动性，打破教科研工作的神秘性，还为学校扎扎实实开展课题研究工作做好了服务性的积累、提升工作。 　　统筹安排，尝试课题实践 nbsp;课本学期，学校共有17位青年教师分别在信息技术与学科整合、读书活动、语文、数学、科学、劳技、美术、体育学科中参与了课题实践课。实践课根据课题研究课正规形式，进行了课题组内的集中研磨活动，有教学设计、说课、课前课后测试与分析、课堂教学分工记录、教师评课、执教教师教学反思等内容，在实践中逐步完善课题实践课操作流程，并为课题研究提供了大量原生态校本素材，积累了大量有价值的研究资料。教科室成员每次都认真参与到课题实践课、评课、测试分析等活动中去，对课题实践活动给予一定的指导和帮助。 　　勤于笔耕，深化课题研究 nbsp;学校确定每位教师每月必须完成课题随笔一篇。随笔检查的领导均为各学科分管领导，学校要求负责检查的领导对老师们每个月的随笔进行批注，根据各组具体情况，评比每月优秀随笔，再汇总报校长室，然后分发给每位老师。学期结束，根据一学期老师们撰写随笔的数量及质量，各