初中数学课例研究报告 初中英语课例研究报告.doc

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初中数学课例研究报告 初中英语课例研究报告 初一英语微型课例研究报告 研究主题:7A Unit 6 Comic strip and welcome to the unit”的教学 教学班级:初一(1)班 执教教师:杨西文 研究教师:沈红 李文峰 庄建华 端一飞 沈鸿飞 指导老师:沈红 研究过程… 八年级政治上册复习提纲【期中考试】 班级: 姓名; 第一课 爱在屋檐下 1.家庭的定义: 答:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家中最主要的特点是什么? 答:家中有亲人,家里有亲情。 3.家庭关系的确立分哪几种? 答:… 试题一、计算机基础题(本题共15分) (一)单选题(每小题1分,共10分) (1) 计算机可以直接执行的指令一般包含两部分。 A、 路径和文件名 B、 操作对象和运算符 C、 盘符和路径 D、 操作码和操作对象 (2) 由PowerPoint200… 初一英语微型课例研究报告 研究主题:7A Unit 6 Comic strip and welcome to the unit”的教学 教学班级:初一(1)班 执教教师:杨西文 研究教师:沈红 李文峰 庄建华 端一飞 沈鸿飞 指导老师:沈红 研究过程: 一、问题的提出和确定 我所任教的班级是震泽初级中学初一(1)班。该班是初一年级层次较差的班级,生源以外来民工子弟小学毕业生为主,学生的英语学习能力较差。开学伊始,该班学生英语基础远不如震泽实验小学毕业的学生。英语课堂气氛比较沉闷,学生的动口动脑意识不强,我上课讲的比较多,学生以听课、跟读单词、词组、对话和课文为主,学生学习缺乏主动性,回答问题不主动,回答的声音也不响亮。鉴于此种现状,我尝试一次设计以unit 6 开篇“Comic strip and welcome to the unit”的教学,使得课堂气氛活跃起来,让学生真正成为课堂学习的主体,在教学过程中真正“动”起来,就成为我们初一英语备课组微型课例研究的主要内容。 二、第一次微型课教学内容: 三.研究教师评课: 李文峰:备课注重备学生,能根据学生的实际水平确定教学的重难点,教学过程能紧扣着食物健康展开,教学健康和非健康食物的方法很有效,听力效果也很好。教师教态自然,言语亲切,注重鼓励学生参与活动。 庄建华:本节课引入自然,结合实际生活,让学生产生浓厚的学习兴趣,健康食物教学方法好,教法娴熟,能扣住重点展开活动,但在教学认知健康食物和不健康食物时耗时较多,后面时间不够,有点被课件拖着走的感觉。 端一飞:注意设计教学情景,让学生在真实的环境中使用语言,可以达到学以致用的目的。如果能以竞赛的形式展开课堂活动,气氛会更热烈。 沈鸿飞:本节课引入自然,通过教唱“健康歌”引出话题,引起学生的学习兴趣,食物图片和单词、重要词组、句型的认读学习呈现有梯度,从现实生活入手,让学生熟悉一些健康食物和不健康食物的单词和相关的词组、句型,为下一步谈论健康和生活方式的话题作铺垫,作业的步骤也能体现本节课的教学重点。如果活动以学生抢答的形式着手,这样可以提高他们学习的主动性和积极性。 四.指导老师沈红点评: 本节课能根据学生的学习水平进行教学设计,以学生为主体,教学的目的很明确,教学的重点也很突出,教学环节严谨,引入自然,设计的问题有针对性,能激发学生的学习兴趣,引发他们的思 考。教学能以学生为教学的主体,围绕听说设计不同梯度的活动,让学生在联系生活中认知健康食物、“踮起脚就能摘到苹果”的乐趣中参与听说活动,有助增强学生学习自信心。教师教态亲切,这有助消除学生紧张的心理,让他们乐于参加课堂活动。几点建议:一是活动的设计还要更生活化,让学生更感兴趣。二是课堂的掌控有待加强,要根据学生接受的实际情况,适当的调整授课的内容,不要被你的原始教学设计牵着鼻子走。三,还要多用鼓励语言,减轻学生的心理负担,让他们乐于参与课堂活动。 五.自我反思: 这堂课我注重学生对有关食物的词汇学习策略的培养,尝试引导学生自主学习。在学习过程中,我注重对学生进行听、说、读、写四方面的训练,鼓励学生积极走进英语健康和不健康的食物世界,让学生联系生活实际,主动缩小与文本间的距离,自觉加入到英语学习中来,学生之间互相交流合作,共同学习、共同探究,学习热情较以往有了较大的提高。自我感觉比较出彩的地方如下: 1. 课件的制作较精细,我在详细研究了本单元的内容之后,联系总体内容选择了大量的食物图片,图片内容比较有趣丰富,如学生常见且嘴馋的肯德基店里的不健康食物和常见的水果、蔬菜等健康食物。学生一看到图片就激发了学习兴趣。为本单元以后的学习作了一个好的开端。 2. 体现了以学生为主体的地位以及教师的引导作用。本节课大部分时间都是让学生来说或者用语言做

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