初中英语课时教案 初中语文阅读课教案15课时.doc

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初中英语课时教案 初中语文阅读课教案15课时 导读:就爱阅读网友为您分享以下“初中语文阅读课教案15课时”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持! 初中语文阅读课教案15课时 阅读教案第一课时 一、能一句话概括文章大意,归纳中心。 二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。 七、要求概括的,可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语,用自己的语言概括。 八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。 第二课时 一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法: 1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括 二、文章开头的作用: 1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题,提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用: 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召 四、一句话或一段话的作用: 1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;说明了前(后)一话(说明事物的特征) 第三课时 一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物 喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 二、“这”、“它们”等指代什么: 1、一般是往前找,不会超出前三句; 2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 三、仿句: 1、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。 6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情,仿句时就不能违背这一点。 7、字数。对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与例句完全相当。 第四课时 一、语句特色评价用词: 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 二、限字题的解答: 1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少); 2、对照字数要求进行简缩:去除无关紧要的修饰语,多音节词改为单音节词,用简称(尤其是地名)。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,是否有语病,有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 三、拟写标语题: 1、语句必须简短、精炼; 2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 第五课时 一、语句作用、含义分析、语句赏析题: 1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵,即阐明这一句表达了

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