初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台.doc

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初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台 导读:就爱阅读网友为您分享以下“初中语文教学论文 培养读者意识搭建交流平台”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持! 培养读者意识搭建交流平台 古今中外,许多写作名家和教育家都倡导“作文教学应重视培养学生的读者意识”。作为语文教师,在听说读写训练中,都应该培养而且重视培养学生的读者意识, 让学生说,有听众;写,有读者。要让学生感到:每一次表达自我都有人关注,能够和别人进行交流,会得到不同层次读者的评价、建议,得到他们的认同。这样, 学生就会保持对交流和表达的兴趣,从而提高表达能力和作文水平。 基于这样的认识,我在教学中注重以下细节。 一、引导学生自我审视,养成自我修改作文的习惯 “第一个读者是自己”。我给学生讲福楼拜为笔下的包法利夫人之死而痛哭的故事,告诉他们,要想感动别人,先要感动自己。所以,我把作文程序 改了,要求学生写作完毕,先自己赏评一番,大声读过后,以“我觉得你这篇文字??”开头写下评语。以心灵读语形式,让学生关注自我,自我评价。 实践证明,学生心里很清楚什么是好作文。在这样的自我审视中,学生养成了自我修改作文的好习惯。我相信,这个习惯会让他们终身受益的。 二、同伴互助,交流中携手前行 日常教学中,我们常会遇到这样一个问题:班级几十人,一人发言一分钟,这节课老师一句话也甭想讲。怎样才能让全员参与,让每个学生都有说的机会,都能表达 自己呢?我的做法是让学生“先讲给同桌听”。记得讲授课文《在山的那边》时,我设计了一道拓展题:“你是否也有翻过一座座山找到海的经历?”这时已临近下 课,学生还得思考一会再讲述,这样最多只能有四五名学生得到展示的机会。我动了下脑筋,首先组织学生独立思考两分钟,然后要求学生“先讲给你的同桌听,争 得他的好评”。我则深入学生中倾听和交流。接着,由同桌推荐,选出三名同学在全班同学面前交流。最后,我将这项迁移内容落实到了课后练笔中。 很多教学内容都可以这样处理。事实上,让学生互相交流,他们时常会在语言和思想的碰撞中涌现出精彩的回答。而且,在这一过程中,学生都会感到自己得到了重视,自己是举

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