I“网页制作”的教学研究.docVIP

专题讲座 初中信息技术“网页制作”的教学研究 熊雪亭（北京八中，中学高级） 下面我们针对初中信息技术中的网页制作这部分内容的教学进行研究。 一、开设依据和背景 作为一名教师，我们是教学的总设计师，同时又是实施者，因此我们既要考虑细节，更要纵观全局。站得高，看得远，心里清，方向才能把握得住。 1．理论依据 初中信息技术学科可供参考的主要文件有教育部 2000 年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》。新理念方面还可以参看 2004 年颁布的《普通高中新课程标准》。 教育部 2000 年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》对初中学段信息技术要求如下：学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 2．社会背景 网页是信息表达交流的工具。当上网从一种潮流到成为多数人生活的必需品，了解网页、学习网页和使用网页成为一种必须。网页制作纳入信息技术教材就是与时俱进的结果。 3．内容特点 每一部分内容都有其特点。我们在教学时要根据内容的特点进行有针对性的教学。制作网页需要系统和综合的学科知识和能力，我概括如下：设计要有创新性；技术要综合运用、融会贯通；管理要有科学性；表达要有艺术性。 4．内容在学科中的位置 制作网站是一个系统的工程，制作难度相对以往的电子作品来说，（如电子报刊、演示文稿、动画?）更具有难度。由此，网页制作这部分内容在教材中位置较为靠后。 5．软件的选择 目前，关于网页制作的软件特别多，Microsoft?FrontPage、Netscape 编辑器、Adobe?Pagemill、Claris、Home?Page、DreamWeaver、Fireworks、Flash、 HotDog?Professional、HomeSite 、HotMetal?Pro、Microsoft、isual?Studio、Jbuilder、记事本、…… 这些软件各有各的特点。这么多的软件，我们应该从中选择什么软件，作为网页制作这部分内容教学的载体呢？应该说选择哪一款软件，没有明确的规定，只要完成相应的目标，选择哪个软件作为载体均可，关键是教学中如何将学习内容与载体很好融合。目前，有选择 DreamWeaver 作为载体的，更多地选择 Microsoft?FrontPage。选择它的原因是什么呢？从软件角度看，它是目前最为流行的网页制作与站点管理工具之一。功能强大，而且操作方便。但更多地是从学生角度来分析的，同属微软办公系列，学生对软件有一定的熟识度，易上手。这样尽可能减少软件带来的障碍，从而让学生更轻松地进入到网页制作的学习中去。 二、教学目标 不同地区有差异性，教材版本较多，但对本部分内容的教学目标都大同小异。我们以北京版的教材为例： ? 1．了解网页展示信息的基本原理； 2．掌握制作网页的基本技术； 3．掌握建立站点和管理站点的基本方法； 4．通过学习提高对文字、图片等多媒体信息的加工处理能力和实践能力； 5．培养学生创新精神、协作意识； 教学目标中，前三点侧重从知识的角度，从学会使用软件的角度来进行阐述。而后面侧重于从其它方面如能力的角度进行。应该说初中学段主要是学会使用软件，同时注重能力的培养和提升。下面，我们来看具体如何在教学中落实这些教学目标。 三、内容分析 教材版本多种多样，但都大同小异。以北京版初中信息技术为例，将网页制作这部分内容划分为八个部分进行讲解。 1) 制作简单网页 2) 建立站点 3) 建立超链接 4) 使用表格规划网页 5) 使用主题美化网页 6) 在网页中使用动态效果 7) 管理与发布站点 8) 制作交互网页 每部分其中又包括着更多地细碎的知识点。教学也是有技巧的，如果眉毛胡子一把抓肯定不行，我们在教学中也要学会分析，有所侧重。著名数学家华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。“读薄”的过程，其实就是不断过滤、不断凝练、不断浓缩的过程。教学时抓住基 本的关键的知识点，思考学生易出错的点。 根据以上方面的思考，我抓住了三个基本的、核心的知识点，其他的知识点都是围绕这三个概念进行。 1．学生在制作网页过程中，特别爱出现的问题之一是图片易丢失。这个现象说明的问题是学生对网页这个知识点认识不足，了解不全面。因此对于网页这个知识点的学习过程中，要精心设计。有一位老师在课件中对于网页的描述是这样的：网页是网站的基本信息单位，是网站中的一个文件。网页是不是一个文件呢？它同我们学生前面学习过的 WORD 文档文件、动画文件有什么区别呢？这些点应该是我们在教学中特别注重讲解的点。应该说这位老师对于网页的描述是不准确的。在这里我们可以设计一个小试验，通过小试验让学生体验