《陆地地形》课堂实录..doc

3、1 陆地地形 刁雯 【教学目标】??? 知识目标： 1．了解陆地五种地形的基本特点。 2．理解海拔和相对高度的基本概念。 3．了解世界陆地两大著名高山带的分布。 4．了解陆地地形对生产、生活有哪些影响。 能力目标： 1．能够在地形图上识别五种山地、高原、平原、丘陵、盆地五种地形类型。 2．通过照片能简要绘出不同地形的示意图。 3．能够计算不同地点的海拔和相对高度。 4．根据世界地形图能对照地图找出著名的山脉、高原、盆地、平原，并能简要说出基本的特点。 4．结合生活实际，能说出不同地形对人们生产、生活造成的影响。 情感态度和价值观目标：? 1．通过阅读世界地形图，培养学生的全球视野。 2．了解家乡的主要地形以及对生产、生活造成的影响，从而引导学生关注家乡、培养热爱家乡的感情。 【教学重点】 理解五种基本地形的形态特征，比较不同地形的差异。 【教学难点】 分析不同地形在海拔、起伏等方面的特征，归纳不同地形的特点。? 【教法、学法分析】 新课标要求突出学生的主体地位，学习过程并不是教师向学生传递知识的过程，而是学生在特定环境通过相互合作、探究而建构自己的知识体系的过程。教师不是教学过程中的主导，而应该是学生学习环境的创设者、学生学习疑问的解答者、学生学习方法的指导者。同时，有效的教学应该为学生学习提供学习材料、时间以及空间的保障，关注学生对自己学习及其他人学习的反思，还应该促使学生获得对该学科学习的积极体验和丰富的情感体验。所以本堂课主要是以学生自主学习方法为主，最终体现新时代下地理教学的方向。 【教学过程】 【导入】我们来做一次空中之旅，看看陆地的美景。引入学习内容——《世界地形》 【自主学习】围绕目标，学生自主学习。 根据学案先自学，然后分组讨论交流，找出疑惑点（组内不能解决的作好记载） 【互动交流】 地形 定义：地表各种高低起伏不平的形态，总称为地形。 【过渡】谈到地形，当然离不开高度。人们表示地面的高度，主要有海拔和相对高度。 二、海拔和相对高度 【展示】海拔和相对高度示意图。理解“海拔”、“相对高度” 【反馈】读图：说出图中1500米、500米、1000米，哪些表示海拔，哪是表示相对高度？ 【强调】海拔和相对高度都是指高度，海拔有正负，海平面以下为负；某一地的海拔是一定的，相对调节则不同，参照的地点不同，相对高度也会不同。 【转折】我们已经认识了海拔和相对高度，有没有人知道，陆地上海拔最高的地方和海拔最低的地方在哪里呢？ 【小结】陆地上海拔最高的是珠穆朗玛峰、山顶海拔是8844.43米，海拔最低的地方位于以色列的死海附近的岸边，平均海拔只有—400米。 【计算】请同学们快速计算一下两地的相对高度又是多少呢。（9259.43米） 【问题探究】说起珠穆朗玛峰，这里有一个小故事，一位女记者采访了一位登上珠穆朗玛峰的登山运动员，女记者对登山运动员说：“你真了不起，恭喜你登上了8844.43米的世界最高峰。”可是这位运动员说：“没什么！我只不过是爬了的一座4000多米山而已。”这位登山运动员说谎了吗？ 【小结】刚才这位同学说得很好，珠穆朗玛峰位于我国平均海拔在4000多米的青藏高原上，虽然这位登山运动员登山了海拔8844.43米的珠穆朗玛峰，但是在当地而言，可能不过只是一座从山顶到山脚相对高度是4000多米的山而已。这里说的就是海拔和相对高度的不同。 【过渡】海拔和相对高度可以反映地面高低起伏不平，陆地地表高低起伏的形态是多种多样的：有的地方高、有的地方低、有的地方起伏大，有的地方起伏小，高低起伏不同的形态，构成了陆地多种多样的地形类型。人们通常把陆地地形分为以下五种，请看大屏幕： 三、陆地主要地形类型 【展示】五种地形 【互动交流】陆地上五种地形形态上差异很明显，但是具体有哪些差异呢？通过图片和我们高度示意图，完成陆地五种地形的特征比较： 一、山地与丘陵的比较： 1、山地和丘陵有什么相同点？（地面都是崎岖不平） 2、山地和丘陵有什么不同点呢？（山地海拔较高，一般500米以上，坡度较陡，沟谷较深；丘陵海拔较低，一般500—200米之间，坡度较缓，相对高度不超过200米） 二、高原与平原的比较： 1、高原和平原有什么相同的地方？（地面起伏较小） 2、高原和平原有什么区别呢？（高原海拔500米以上，边缘陡峭；平原海 拔200米以下，地势平坦。 【讲解】所谓“高处不胜寒”，很多海拔较高的高原气候较为寒冷，不适合种庄稼，而很多气候温和的平原地区因为地势地平，适合发展农业，人口众多。 三、盆地：中间低，四周高，四周一般山地或高原环绕。 【活动】指一指：在某地地形素描图中，你能找到哪些陆地地形类型。 【过渡】陆地上的地形主要就有我们刚才所认识的五种类型，它们是广泛分