合理运用多媒体手段_提高课堂教学效果.doc

合理运用多媒体手段_提高课堂教学效果 导读：就爱阅读网友为您分享以下“合理运用多媒体手段_提高课堂教学效果”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 合理运用多媒体手段，提高课堂教学效果 新课程改革已经多年了，与此相关的各方面的研究也一直没有停止过。我们可以用多媒体来模拟重现实验过程，帮助学生理解物理规律，我们也可以利用录像让学生来观察真正的实验现象，我们可以利用多媒体直观的表述数学问题，也可以利用多媒体去解决语文等学科的问题，其实在好多发达地区这种做法已经很普遍了，不过由于一方面新课程改革现处在初级阶段，其理论还有待完善，另一方面由于多媒体教学技术对好多老师来说还是新事物，对其理解和运用还需要相当一段时间。针对这些情况，本人做了一些研究和思考，总结出的内容只是个人的看法，虽然说不上对教学是灵丹妙药，但是应该对一些老师还是可以有一些帮助。 多媒体教学的优点 1、引起兴趣，提高效率 在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，了不起再多上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学得也累，甚至一些学生已经失去了学习的兴趣。在多媒体教学过程中，教师摆脱了以往单纯口授，或使用黑板、挂图等方式，将授课内容制成一个个精美页面来展示，其中还可以运用动画、声音、录影、文字处理等手段，让该动的动起来，让抽象的直观形象起来，让枯燥的生动丰富起来，这样就节约了大量的板书时间，使得教学信息量增大，教学内容表现力更强，还不受时空限制，可重复展现。多媒体使课堂教学形式焕然一新，课堂教学气氛现代感浓厚，明显提高了教学效率。 2、多管齐下，强化记忆 学习中，记忆是一大难题，许多学生厌倦了书本上的白纸黑字，一提起要记就头痛。其实要提高记忆效率，除了下定决定、勤学苦练、集中精力、培养兴趣、进行联想等等之外，很重要的一个就是多个官能并用，也就是古人说的三到“眼到、口到、心到”，这是提高记忆效率的重要方法，其实还可以加上一个“耳到”，即“四到”。但传统的课堂模式无法或很难做到这一点，用上多媒体就不一样了。 3、形象生动，加速理解 多媒体课件中精彩的页面，动听的音乐、色彩明快而富于变化的动画，生动逼真的录影资料，帮助学生对物理中一些抽象概念的理解和对难以构想出来的物理景象进行展现，从心理学的角度来讲，这不仅吸引了学生的“有意注意”，且充分运用了“无意注意”，加速学生 对新内容的理解。因此，这种教学手段更加符合学生学习与认识事物的规律，促进学生对知识的理解、掌握，从而提高了课堂学习效率。 多媒体教学的不足 1、限制思维，不利拓展 由于多媒体的“热”，不少教师一哄而上，用起多媒体上课，全然不顾教学目的，而是为了多媒体而多媒体。有些课件设计层次十分简单，无非是一些文字，图象的介绍与排列，将电脑用成了一块黑板、一台幻灯机或是一台录象机，有的录入大量文字说明，省去了写黑板和讲课的时间。这样与其说是提高了教学效率，不如说是在浪费教育资源。就我国目前学校的状况来说，