四年级体育健康教案 四年级体育课教学设计.doc

四年级体育健康教案 四年级体育课教学设计 四年级体育课教学设计一、教材分析：“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制… 上海某电梯设备有限公司诉安徽某国际置业有限公司买卖合同纠纷_______________________________________________________________________________________（2011）松民二… 浅谈如何培养学生的总结、归纳能力马建锋在课堂教学过程中，培养学生总结、归纳能力，使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点 ，将其方法渗透给学生，尽可能地放手让给学生，如总结、归纳一个问题等等。那么如何在学习过程中注意锻炼学生的总结… 四年级体育课教学设计 一、教材分析： “两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹 肌活动为主的素质练习，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。 “两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素 质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目 的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便 有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。 投掷对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时 学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本 课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球 的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助 跑投掷垒球奠定扎实的基础。 本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行， 这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目 的在于激发学生的练习兴趣。 二、学生情况分析： 1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性 强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强； 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：学生喜欢一些带有 表演性、模仿性的练习，带有很大的兴趣。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有80%左右的学生能独立完成，发 展学生腰背腹 弹性和力量； B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投 掷垒球技术， 提高学生投掷能力： 3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主 义和爱国主义 精神： B、通过学生的分组自练，发展学生的思维能力、创造能力，促 进学生 身心的健康发展。 本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进 行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示 范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习 法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学 习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、讨论中悟出动作要 领、理解要领，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终 解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材准备： 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔 为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板 8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）学生跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。 2、模仿练习（2-3分钟） 教学步骤：1）教师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习； 3）学生跟随