四年级四则运算 四年级《四则运算》教案.doc

四年级四则运算 四年级《四则运算》教案 四年级《四则运算》教案教材分析：本单元主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。主要教学并梳理整数混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步试题，并且知道小括号的作用，而本节… 2013年度业务学习计划 为适应煤炭工业发展，提高煤矿安全生产管理水平，创建高效文明，本质安全型矿井，向上一级调度室迈进。进一步培训调度业务素质，提高技术水平，规范调度工作，完善调度工作制度，充分发挥调度工作在煤矿生产协调指挥和保障生产安全中的重要作… 江西省龙南二中龙南二中开展书香校园建设活动方案 一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一… 四年级《四则运算》教案 教材分析： 本单元主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。主要教学并梳理整数混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步试题，并且知道小括号的作用，而本节课主要教学没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序。培养学生在合作交流中掌握知识，学生通过合作学习，培养互帮互助的学习态度。通过本节课的学习，让学生用两三步计算的方法解决一些实际问题，使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，为学生继续学习奠定基础。 学情分析： “数学来源于生活，数学教学必须建立在学生已有的生活经验的基础上”。而本班学生数学基础薄弱，大部分学生接受能力不强，数学思维不灵活，因此，针对这一学情，我设计教学过程时，一开始便从他们较熟悉的生活情景，通过浅显易懂的简单的计算数字引入。让大部分学生都能参与到本节课的数学学习中，学生对本课的学习难点是，列综合算式和综合算式的运算顺序，为了帮助学生化解难点，我通过分析、比较、画图等方式，激发学生自主探索的欲望，让学生在探索中深刻理解数理，使学生不仅明白混合运算的运算顺序，还知道之所以按照那样的顺序运算的原因。常言道：知其然也要知其所以然。 1 同时，学生在经历知识形成的过程时，情感也会产生共鸣，从而得到了积极的情感体验，逻辑思维也得到了有效的提高。 教学内容： 第一课时（第4—5页的例1、2） 教学目标: 1、使学生掌握没有括号的加减混合或惩罚混合的运算顺序。 2、培养学生在合作交流中掌握知识的能力。 3、学生通过合作学习，培养互帮互助的学习态度。 教学重点和难点： 1、理解并掌握混合运算的运算顺序。 2、 通过问题情境，让学生在解决问题的过程中，联系数量关系理解相应的混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、 创设问题情境。 春节前，妈妈买了5斤桔子，吃了3斤，又买回4斤，当时还有几斤桔子？ （幻灯出示主题图）通过南北气候不同，造成了各具特色的独特风光，以及海南候鸟老人的情况简单介绍，突出了“冰雪天地”是青壮年人的天地，让学生兴致勃勃地投入了“冰雪天地”中，探求新知。 【从学生熟悉的生活情境，通过浅显易懂的简单的数字引入，激发学生的学习兴趣，让大部分学生都能参与到课堂学习中来。】 二、探究新知 2 1、指导学生观察主题图，说出主题图中的人们在干什么？分为几个区域？然后让学生根据图提出数学问题。 2、引导学生交流，鼓励学生说出自己的想法。 学生提出问题： A、下午有多少人？ B、滑雪场一共来了多少人？ 小组交流解答。 【培养学生提出问题的能力是新课标倡导的一大新理念】 3、出示例题1. 引导学生理解题意。给学生一定的思考时间，独立列出算式，并说出列式的每一步的理由，然后求解，最后师生共同总结： （1）根据题意，可以列出综合算式。 （2）第一级混合运算要从左往右计算。 学生列出算式： （1）72-44=28 28+85=113 （2）72-44+85 72+85-44 学生说出列式理由，说每一步表示的意义，明白综合算式的优点。 【通过学生的自主探索，使学生经历了运算顺序这一规则的形成过程。情感体验深刻，记忆牢固。合作交流，培养学生自主探究的能力。】 4、出示问题2。 （1） 多媒体展示，引导学生理解题意，强调算法多样化。 (2)引导学生探究运算过程，引导学生理解“照这样计算”的含义。 3 （3画线段图帮助理解，知道倍比法的局限性和求单一量的好处。 （4）结合题意理解先算什么，并知道为什么要先算？明确运算顺序。 小结：第二级混合运算要从左往右计算。 学生先进行独立思考，然后小组合作讨论 列出算式： 987÷3×6