一灯一控一插座电路..doc

一灯一控一插座电路 （第一课时） 育秀实验学校 方德龙 一、教学目标： 知识与技能：看懂并且会出一灯一控一插座电路图；参考一灯一开关电路找出主要区别；并且确定制作布线方案。 过程与方法：通过收集分析资料，构思设计布线方案； 按需要选择器材和工具。 态度与价值观：培养劳动光荣、劳动创造世界的思想情感。培养学生思维的想象力和创造力；感受创造的乐趣；培养规范操作，珍惜生命的意识。 二、教学重点： 1、看懂并且会出一灯一控一插座电路图并且确定制作布线方案。 2、培养学生思维的想象力和创造力；感受创造的乐趣；培养规范操作，珍惜生命的意识。 三、教学难点： 确定制作布线方案。 四、教学用具： 一灯一控一插座电路教具 六、教学过程： 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计理念 引入 指导观赏作品并且提出问题：一灯一控一插座电路与一灯一开关电路有什么区别？ 1：观赏作品 2：思考问题 培养学生自主学习的能力。 培养劳动光荣、劳动创造世界的思想情感 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计理念 新课引入 1：板书：一灯一控一插座电路 2：介绍：插座和插座的连接特点 3：提出问题：一灯一控一插座电路图与一灯一开关电路的主要区别是什么？ 1：请同学画出一灯一开关电路图 2：比较、观察作品 发现问题：只要改动哪些部分的接线即可以把插座接入？ 3：尝试 同学四人一组，互相帮助，寻找窍门。 交流窍门 培养学生善于发现问题、解决问题，团结协作，主动探究。 初步学会电路中的引线。 构 思 设 计 内容 1：一灯一控一插座电路图 2： 设计 [附四2] 展示设计草图。 培养学生的设计意识 培养学生思维的想象力和创造力； 制 作 方案 制作 A：根据一灯一控一插座电路图和一灯一开关电路安装布线图设计一灯一控一插座电路的安装布线图 B：列出器材和工具 尝试设计方案 根据需要选择适合的接合方式。从交流评价中得到提高。感受创造的乐趣；培养规范操作珍惜生命的意识。。 交 流 交流 展示交流作品 总 结 鼓励学生的探究意识 思 考 你家的电路图画得出吗？ 2走进化学实验室 （第一课时） 学习目标： 知识与技能 （1）熟悉实验室环境，认识一些常见的化学实验仪器，并知道它们的用途。 能正确使用一些简单的仪器。 过程与方法 （1）能仔细观察及准确记录实验现象。 （2）产生对化学的学习兴趣，愿意动手进行科学探究活动，养成良好的化学实验习惯，能实事求是地记录现象。 情感态度与价值观 通过实验探究活动，形成自我保护与保护他人的意识。 教学重点、难点 使学生体验并认识到化学实验是学习和研究化学的重要方法； 学会观察和记录化学现象 教学用具：实验器材 教学过程 教学内容 教师指导活动 学生学习活动 引入 在日常生活中，我们经常能观察一些变化，从中认识一些物质的性质。运用化学实验的方法可以有助我们有目的地进行科学实验探究。让我们来熟悉一下化学实验室。 参观化学实验室 参观实验室，安排学生在实验室，分组活动。 要求熟悉实验室，知道消防用品、急救箱等的摆放位置。 分组后，介绍一些简单常见的实验仪器及用途。 能够辨认实验桌上的仪器，并注意观察摆放的位置。 实验室安全 展示有关实验室安全的图片 阅读教材P11-P12的内容，找出图片上的不安全地方，并提出处理意见 展示实验室安全守则 师生共同修订实验室安全守则 怎样进行化学实验 示范使用胶头滴管往试管中滴加液体的动作，强调操作要领，保护好自己和同学的安全 学生实验一：在自来水中滴加硝酸银，并做好记录。 学生实验二：喷雾显示。完成书上填空。 示范使用药匙往试管中加固体粉末和使用酒精灯加热，强调操作要领以及装置搭配上的注意点。结束实验后，检查学生的实验清洁整理工作，并进行评比。 学生实验三：加热高锰酸钾，并做好记录。结束实验后，做好实验清洁整理工作。 提问：怎样观察化学实验？ 小组讨论活动 师生共同小结：从顺序上讲，要观察实验前、实验中、实验后各现象。从观察内容上讲，要观察物质的外观、性状的变化。（如生成沉淀或气体、变色等） 布置作业 P16练习1、2、3 教后感： 化学是一门以实验为基础的课程，化学实验又是一门要求严谨的动手课程，是探究物质性质和组成的重要方法。但同时也存在一定的危险性。如何培养学生胆大心细的科学严谨的态度，则在第一次进化学实验室中就应该明确认识实验室的规则、安全措施以及正确的处理方法，养成既要勇于动手，又要注意自我保护及保护他人的习惯。而一个实验的正确完成