(第三章：领悟人生真谛创造人生价值.ppt

故事：六分之六的人生 有一天，一名大学教授到一个落后乡村游山玩水， 他雇了一艘小船游江，当船开动后教授问船夫：你会数学吗？船夫回答：先生，我不会。 教授又问船夫：“你会物理吗？”船夫回答：“物理？我不会。” 教授又问船夫：“那你会用计算机吗？”船夫回答：“对不起，我不会。” 教授听后摇摇头说道﹕ “你不会数学，人生目的已失去六分之二； 不会物理，人生目的又失去六分之一； 不会用计算机，人生目的又失去六分之一； 你的人生目的总共失去六分之四...” 说到这儿，天空忽然飘来大片黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到。 船夫问教授：先生，你会游泳吗？‘ 教授愣一愣答道：不会。没学过。船夫摇摇头说道：那你人生目的快要失去六分之六了... 一、树立正确的人生观 （一）人生和人生观 人生是什么？ 人生，实际上也就是人的生命过程 人生包括人的生命和生活两个方面 生命表达的是存在，而生活表达的是存在的方式 重要的不仅仅是活着，而且是为什么活着和怎样活着 生活就像奥林匹克赛会；聚集到这里来的人们通常抱有三个目的：有些人摩拳擦掌以折桂，有些人做买卖以赢利，但是有一些人只是单纯做旁观者，冷眼静观这一切。 —毕达哥拉斯，前6世纪 把生活当成一件艺术品去过 ——尼采，19世纪末 BBS文章： 【蹲在海边发呆】人生一世 就好比是一次搭车旅行 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤… … 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。有的却带着深深的悲哀… …还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人… … 有些人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新。但是，也有不少人，当他们离开座位时，却没有人察觉。 生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓… …我时常这样想：我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。 人生观是什么？ 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 人生目的： 指生活在一定历史条件下的人生主体，在人生实践中提出的关于自身行为的基本指向，是人生命历程的根本追求，是对“人为什么而活”这个问题的总体回答，它体现了人的最高社会需求。（决定人生道路、人生目的和人生价值） 人生态度：是指人们在一定的社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。它所反映和涉及的实际上是“人怎样看待生命和生活以及如何生活的问题”。（认真、务实、乐观、进取） 案例：感动中国2005年度人物 －－湖南怀化学院大学生洪战辉 在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉，而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。作为一名出身寒微的大学生，洪站辉的生命历程并没有波澜壮阔的人生篇章；他能够为人所感的全部内容，只是曲折生活中显现的执着和坚韧。 洪战辉说：“我从来也没觉得自己是个贫困生，我只是觉得自己处于一个很艰难的环境中，我觉得改变才是最重要的，在这个过程中奋斗才是最重要的。 ?我也不知道我怎么能够做过来的，但就是很简单的坚持下来了。回过头来看看自己走过的路的时候，也感到很难，但是我觉得本来做的事情很简单，能够做好就是坚持”。 他说：“我觉得捐助就是把你的东西拿出来施舍，我是最反对的。不接受捐款，是因为我觉得一个人自立、自强才是最重要的!苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本!一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的!我觉得最主要的是你不要养成伸手跟别人要或者等着别人给的性格，我觉得你想要什么东西，自己要想办法去争取。别人给你任何东西又有什么意义呢”。 人生价值：指人的生命、生活的价值。从人本身的主观性上讲，人是价值主体；从人能创造价值上讲，人又是价值客体。“人活着的意义何在？”（自我价值、社会价值） （二）人生观的选择 拜金主义人生观 享乐主义人生观 利己主义人生观 个人主义人生观