家校联系制度 家校联系小资料.doc

家校联系制度 家校联系小资料 导读：就爱阅读网友为您分享以下“家校联系小资料”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 家校联系小资料 家校联系和沟通是教育教学种很重要的一部分，通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面的健康的发展。通过家校沟通，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。因此，及时全面的家校沟通便显得至关重要。 家校沟通，并不是新鲜事。但制度化、精细化、可操作的“家校沟通”模式则能使诸多教育因素形成合力，从而产生良好的教育效果。 传统的家校联系主要有以下三种形式 1、家访：班主任根据实际情况不定期地对部分学生进行家访，通过家访活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生。在家访活动中，班主任要有准备，有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教育学生的目的。 2、家长会：根据实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来以开会的形式进行活动。通过家长会向学生家长宣传学校有关的教育管理制度与规定、措施和方法。向家长汇报学生的有关情况和学校的工作情况，总结成绩找出差距，及时总结经验和教训，同时可以对家长提出一定的要求和希望。 3、家长访校：家长可利用空闲时间个别来校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及意见。 4、电话联系：老师和家长直接电话联系和沟通 事实上，传统模式下的家校沟通一直比较落后：从老师的角度讲，上班期间往往很难找到家长，而下班之后又要忙于备课和家务，要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的。至于家长，经常打电话怕打扰老师的日常生活，不打又无法了解孩子的情况。虽然学校定期召开家长会，但是留给每位父母的时间那么有限，况且并不是所有的内容都适合在家长会上讨论的。久而久之，家长与学校之间会形成一片教育上的“真空地带”，非常不利于孩子的正常发展。因此，寻找一种理想的家校教育的模式一直是教育者孜孜以求的目标。 现代社会中家长普遍工作繁忙，教师的业务负担也日益加重，家长和教师面对面交流的机会越来越少，受一些时间、空间等因素的限制，家校联系工作死板、被动，滞后，家长们主动参与的积极性不高，班主任工作缺乏针对性和实效性。因此，改变传统的家校联系方式，建立一种高效、便捷的网络化家校联系方式势在必行。 网络家校联系主要有以下特点 一、有利于每个家长及时了解情况 以往，只有在家长会的时候，老师才能与家长一起进行交流，了解有关情况，而家长会不可能每天都开，一个学期开个1—2次差不多了。因此很多家长也不可能时时了解孩子在学校内的境况。建立网络班级后，班主任可以很轻松地就把学生的情况传到每一位家长。使家长可以随时随地全面、及时地了解教育动态、