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对教师访谈提纲模板 教师访谈整理材料模板 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师访谈整理材料模板”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 高中生学业负担现状与分析 ————老师访谈之一 黄掌球整理 2010教育学 1访谈的准备 准备工作 在访谈进行之前，根据发放点（榆中一中）的问卷得出的相关结论，制订了针对老师的访谈提纲。同时准备录音设备（手机）。 人员分工 本小组共7个人，每2人一组访谈1名老师（其中1名组员进行拍照工作），大致确定访谈对象后，小组成员分工实施。其中，黄掌球负责采访，徐良伟负责记录，田谨负责录音。 访谈对象、地点 榆中一中高二年级某理科班班主任，榆中一中第一教学楼三楼教师办公室 访谈说明 “H”代表访谈者，“J”代表被访谈者. 2 访谈过程整理 简单寒暄之后，我们开始访谈。 H：您所带的学生有没有特别拔尖的同学？ J：我们班上啊，我们班上最拔尖的是排名（在）年级前34名。 H：也就是全校的前34名？ J：嗯，对，就是全校前34名。 H：那您对他有什么期待？ J：期待就是，就是进入年级前10名，那就可以考取重本大学了。 H：是指“985”高校吗？ J：嗯，不，不只是，就是可以考到排在全国前10位的高校（指大陆地区）。 H：哦，原来这样。那您有没有直接的行动去督促他的学习？ 1 J：嗯，督促首先是保证时间吧。我们7点30上自习。还有就是要求学生6点40必须到校，不管什么情况，学生必须在6点40的时候在教室里坐着。 H：那对于那些成绩比较拔尖的同学呢？ J：一般来说，这个对成绩拔尖的同学作用不是特别大，但对于成绩中等的学生作用很大。 H：那作为班主任，哦，对，您也是学校政教处的？ J：嗯，没错，政教处主任。 H：那您觉得学校的政策会加大学生的（学习）压力吗？比如说，教学安排之类的。 J：事实上主要来自于两个方面：一个是家长，一个是这个班主任。 H：嗯，那是班主任。那学校里呢？ J：呃...学校里就是... H：我了解就是我们高中嘛，就是分指标的，一个班要考几个一本才达标...... J：嗯，呃，有几个，有几个，像我们班45个指标，就是二本以上考到45个。 H：就是压力是一层一层来的，上面给下面压力... J：嗯，有有有...... H：那就间接加大了学生的压力，因为，比如说老师您的话... J:肯定有！ H：分配了几个指标，然后您就在你们班像物色人选一样，然后对他们实施特殊对待。 J：嗯，肯定有，肯定有。 H：那一般来说您是具体怎么做的？ J：呃，学校里给的是高考指标，然后班主任根据高考指标，它不是说是......我们班就抓45个。我们有79个（学生），79个（学生）都抓。她(学校)最大的愿望就是超过45个，哪怕是55个。你说我敢说学生第一名就...就...学生的成绩本身就变化很大，有的学生可以前进380名，而有的学生可以给你退步380名，而这一次考试又到了前40名，但下一次可能是后六十名... H：就是波动特别大。 J：呃，波动特别大，所以只能全抓，全部抓，压力全部给这70几名学生，（而） 2 不是说给第一名压力大点。事实上，给倒数第一名的压力是和第一名的压力是一样大的。 H：也就是说，即使他现在成绩很好，但是到了高考之后就不一定了。 J：哦，嗯，不...不...不一定，波动太大。 H：那您觉得学生压力大吗？ J：嗯，肯定大，肯定大。 H：那您在教学过程中有没有想过办法给学生适当减压？您知道的，压力大就不利于学生学习效率的提高。 J：减压的方法就是要求他们在礼拜天，就是给家长说，礼拜天尽量不要做题。 H：做题？ J：嗯，礼拜天不要做题。早上睡到几点，几点开始吃饭，不要提前叫醒他，有的可以睡到12点，有的可以睡到（下午）1点。再就是礼拜天下午要求他到户外，转一圈啊，玩一玩。学校里的话，几乎，那个...因为这个可以自由活动三十分钟，早上四节课和一节自习，下午是三节课和一节自习，然后紧跟着是四节自习（课），一直到（晚上）十点二十，最后的时间几乎没有人，就是课间十分钟。 H：那就是学生会按照你所说的那样去做吗？ J：优秀的学生肯定按（照），按我说的做... H：他们就是...... J：但是，他们自己会放松，比如说礼拜六晚上回去就通宵上网，网吧里面，一直上到礼拜天早上回去再睡觉。他们就是，到目前为止，我没有发现我们班有哪一位学生（由于）压力大的就影响了学习。他们经常说的就是，那个虽然看起来时间用上了，但是效率都不高，效果不好。我就告诉他关键是要静下心，因为这个理科头一个就是做题，你说你不做题，你时间用上了，你把数学书看懂吗？还有关键就是动手能力，现在不是说要用计算器了。就是看到那题，现在运算量特别大，如果你首先没有运算过，练习过的话，这道题你会做也做不