小学生创新意识的培养 初中数学教育要使学生逐步具有创新意识.doc

小学生创新意识的培养 初中数学教育要使学生逐步具有创新意识 摘要：教师在教学中，不仅要注重知识结果，而且要注重知识的形成过程，只注重知识的结论，将有意无意压制学生对新知识学习的思维过程，严重影响创造思维的培养与发展。所谓重过程就是教师在教学中把重点放在对知识、思想方法的探索过程中，放在揭示知识形成的规律上，让… 摘要：培养中学生的数学素养是一个系统工程，不仅需要我们数学教育界的努力，而且也要靠我们全社会的关心和支持。对中学数学教师来说，只有不断实践、不断探索，才能提高自己的教学水平，适应这一形势的需要，从而更有效地在数学教学中培养学生的数学素养。关键词：中学… 摘要：在学生上第一堂信息技术课时，就要对学生进行计算机使用规范教育．了解《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，让学生知道我们操作的对象虽然没有生命力，但是仍然需要受到道德法律的约束。应该具有高尚的道德情操，养成良好的使用计算机的道德规范，遵守… 　　摘要：教师在教学中，不仅要注重知识结果，而且要注重知识的形成过程，只注重知识的结论，将有意无意压制学生对新知识学习的思维过程，严重影响创造思维的培养与发展。所谓重过程就是教师在教学中把重点放在对知识、思想方法的探索过程中，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。 　　关键词：初中数学；学生；创新意识 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0186-01 　　1.培养学生自觉学习的良好习惯 　　1.1教师在布置作业时，要注意难易程度，注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好的或者作业有进步的学困生，要及时给予表扬鼓励。 　　1.2大部分学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔到一边不管。教师在解答问题时，也要注意启发教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题，不要给他们现成的答案。要随时纠正他们在分析解答中出现错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。 　　1.3应该用辨证的观点教育学困生，对学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求想结合。形成学困生一个很重要的原因就是学习意志不强，生活懒散，上课迟到或逃学，上课思想不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习的习惯。因此，教师要特别注意，检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。 　　2.激发学生的学习兴趣 　　2.1创设问题情境，激发学生兴趣创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学解决问题的能力和信心。学习最好的刺激乃是学生对所学教材的兴趣，在教学“字母可以表示什么”这一课时，我说：“同学们，老师捡到了一些钱，想请同学们帮忙写一则招领启示”学生们积极地议论起来，他们一致认为在招领启示中不能写明所捡钱数。这时，我提出要用我们数学知识，那怎么办呢？最后同学们再讨论得出用字母代替．这样，很自然地引出了本节课题回归生活，让课堂和生活紧密联系，因此我也注重生活化的情境，激发学生的学习兴趣。 　　2.2用直观形象的例子解释数学问题，激发学生兴趣。在教学”证明（一）”第一节课时，为了说明现实生活中有时仅凭直觉、观察、实验是不可靠的我给他们出了这样一道题：拿一根比地球赤道长一米的铁丝绕赤道一周，赤道和铁丝之间的缝隙能放进红枣吗？能放进拳头吗？同学们想都没想就说放不进去，我让他们算一算，大家都被结果惊呆了从而认识到数学的严谨性，激发了学生的学习兴趣。 　　3.注意培养学生学习数学的方法 　　3.1指导学生听。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“心在教室心在外”。第二，抓重点，作笔记。我告诉学生们，在上课时，老师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点。学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应”认真听，多提问”，保正做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答老师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。 　　3.2指导学生写。学生在解题书写上往往存在着条理不清，逻辑混乱等问题，这主要是我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。在教学中我及时纠正学生易犯的错误。比如①教会学生将文字语言转化为数学符号语