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小学生科技创意文章 如何使学生写出有新意的文章 如何使学生写出有新意的文章学生的写作水平是衡量语文综合素质的重要尺度之一，因为几乎学生所有的语文能力，都能够一篇作文中得到较充分的体现。而一篇好的文章，首先要有新意，选材要新，立意要新，手法要新，语言要新，一句话，作文就应该体现自己独到的东西，是自我… 2016年中考物理试题分类汇编-力学1、（2015宜宾）最近，中央电视台科教频道播出了在我市拍摄的“汽车落水后如何水下逃生”的纪录片。纪录片中，实验人员开着小车从高处落入滚滚的岷江，并在门窗紧闭的车中，尝试用不同的方法砸碎车窗玻璃逃生，惊心动魄。为了… 高中英语语法——情态动词复习课( ) 1. You _____ return the book now. You can keep it till next week if you like.A. cant B. mustn’t C. needn’… 如何使学生写出有新意的文章 学生的写作水平是衡量语文综合素质的重要尺度之一，因为几乎学生所有的语文能力，都能够一篇作文中得到较充分的体现。而一篇好的文章，首先要有新意，选材要新，立意要新，手法要新，语言要新，一句话，作文就应该体现自己独到的东西，是自我个性的直接外现，因而创新思维就显得尤为重要。在思维的广阔心理领域里，创新思维是人类思维活动形式的最高形式，最活跃，最生动，最奇特，因而也最富于生命力。创新思维虽然是一种复杂的、高级的心智活动，但决不是神秘莫测、高不可攀的仅属少数天才人物的“专利”。人民教育家陶行知先生曾说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”创新思维能力是人类普遍具有的素质。而现实的作文实践，往往是学生见题头痛，下笔搜肠刮肚；反开学生的作文本，内容又总是千篇一律，如出一辙，缺少创意，缺少扑面而来的新鲜感。这就要求我们语文教师在作文教学中必须为培养具有强烈的开拓、创新能力的新人做出全新探索，让每一个学生都能写出有新意的文章来。为此，本人根据多年的作文教学实践，并结合时代精神，总结了以下几个方面： 首先，增强写作指导过程，培养学生创新人格。 中学作文，是运用书面语言表达自己的思想感情，它的基本要求是怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，我以我手写我口，只要能用文字把自己的所见、所闻、所感、所思如实地表达出来就可以了。这是一项重要的语文基本功，也是学生将来走向社会，从事各项工作所必要的一种基本技能。作文教学一定要考虑中学生的身心发展状况。把中学生的年龄、思维、知识、语言和表达能力当作作文教学出发点和参照系。写作，作为语文素质教育的重要内容，应研究学习对象的特点，应确立以人为本的作文教学指导思想。我们总说“文如其人”，“要作文先做人”。可见人是本，是根。从文章的生成过程来看，任何一篇文章的诞生都要经过“双重转化”，中学生作文也不例外。首先是现实生活、客观事物向认识“主体”的转化。然后是作者的观念、感情向文字表现转化，将头脑中的意识、情感转化为书面语言，这是由认识到表现的第二转化。无论是第一转化，还是第二转化，其“中心”毫无疑问是写作主体，因此写作就应该把“主体”置于中心地位，这就抓住了事物的主要矛盾，符合文章写作的客观规律，这样才能更好地提高写作能力。因此，作文的根本出发点是人，应该从人本出发，而不是从文本出发。 其次，打破常规思维定势，培养学生作文创新意识。 思维定势妨碍学生创造性解决问题的最大障碍，它是一种固定不变的方式，限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产生富有创意的观点。长期以来，我们作文教学运用的是一种“套用式”命题，这种固 定的思维方式，让学生按既定的角度去思考，去作文，不敢创新，不敢越雷池一步，这必须要改变。为了引导学生作义打破常规思维定势，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，培养学生作文的创新意识，在作文命题上我作了多种尝试。众所周知，作文是一种精神劳动，思维是作文的催化剂，选材、立意、布局谋篇都离不开学生的主动、积极的思维参与。因此，作文命题中，我注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣。 谁都知道，作文中正因为有不同的思路，才能把飞花飘絮般的词语、素材，编织成有生命的句、段、章。然而我们学生的写作思路出了问题，表达不出来了。怎么办呢?俗语说，解铃还需系铃人。因此作为语文老师，我认为在指导学生写作时应改变一下方法： 1、导语激励 在作文前，不要干巴巴地说各项写作要求及选材、立意等理论，而要想法创设一定的语境，用热情洋溢的感情、抑扬顿挫的语调，激起学生的情感波澜，达到心理亢奋，产生写作欲望，学生愿意写、想写，思维之花必然绽放，