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小学生心理辅导个案集 心理辅导个案集 导读：就爱阅读网友为您分享以下“心理辅导个案集”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 一张试卷引起的思考 许镅龙 “小杰，四十七分！”我在发期中试卷时这样喊到，随即在同学惊爆“啊!”声中，只见小杰用那双大眼睛惘然地看了一下同学们，再瞄了一眼试卷，“若无其事”地接过试卷做到位臵上。 小杰，男，10岁，长得眉清目秀，皮肤白皙，是一个飘亮得男孩，身体健康，在本校四年级学习，在他上二年级时其父母由于经常吵架而离了婚，小杰跟父亲，平时上学由爷爷接送。父亲工作在外，难得有机会管教，大概是家庭的特殊原因，造成了小杰现在复杂的心理状态，平时常表现为很不“懂事”，有时找他谈，他瞪大眼睛看着你，似乎懂了什么，又好像什么也不懂，一副无所谓的样子，其实，这是一种心理疾病——自卑的典型表现。 那么，到底是什么原因造成小杰自卑心理呢？ 1、 多次挫败与挫折的积累。从二年级开始小杰的学习成绩一向不尽如人意，很早就养成了作业拖拉的现象，而且在家里从未做作业，一味的看电视，考试成绩可想而知，家长因此而大闹矛盾，所以从来不敢在家长面前表达自己的想法，总感到是自己笨，长此以往，丧失了自信心。 2、 别人长期过低的评价。由于成绩不好，同学很少跟他接触，于他沟通，得不到理解和支持。在一次谈话中他告诉我全班只有一位同学跟他好；而在家庭中更是得不到温暖，有的只是叹气和批评。另外，由于老师的不当对待也会加重他的心理负担，如本文开头的一幕，我也感到自己做的有些不妥，这同样会损伤他的自尊心，反正“不如人”，没面子，不如破罐破摔，表现得“潇洒”一点。 3、 家庭环境造成。 单亲家庭长期得不到母爱是小杰产生自卑的另一重要原因。 针对以上原因，作为班主任，我想从以下几方面指导小杰克服自卑心理。 首先，要把爱播撒到小杰的心田，虽然小杰以上四年级，但毕竟还小，这从他一脸的稚气可以看出。平时多关心他，从学习上、生活上无微不至地关怀，多进行谈心，同时及时跟其家长联系，取得家长的配合。只有当他真正体会到了老师的爱后，才会亲近你，并逐步树立起自信心。 其次，助其树立起相信自己我能行的信心，自信是克服自卑心理的关键，使其懂得“事物都是一分为二的”，人家虽有长处，也有短处，自己虽有不足，但也要看到自己长处，要敢于拿自己的“长”比人家的“短”，这样比，就会比出 自信，比出精神，比出干劲，自卑心理也就会克服。 另外，创设良好的环境。外界环境是人产生自卑心理得一个重要因素，对于自卑心理的小杰来讲，为其创造一个良好的学习、生活环境尤为重要。在课堂上，要创造机会让他发言，表达他的观点，在集体生活中多给他机会，让他的能力充分的展示出来。通过各种活动培养其自信心，从而消除自卑心理。 在日常教育工作中，作为班主任，我认为要更多地关注像小杰这样的学生，帮助去树立自信、克服自卑，扬起生活的风帆。 儿童学习困难个案 ——三(3) 班学生包海鑫 王伟红 终身教育是一种全新的教育。对于学习者而言，已不是以往的在校完成学习任务之后在走上工作岗位，而是要不断地学习一生。因此，学习上有困难已不是一件可怕的事。每个学习者可选择适合自己的课程和学习方式。 一、 儿童学习困难的表现特征 1、 学习障碍 阅读时不能按逆方向阅读，不能将字母和发音联系起来进行朗读。其口语表达、听力理解、写作表达、基本阅读技能的方面均存在缺陷。 2、 行为障碍 孩子好动、注意力不够集中。平时写字速度缓慢，常常来不及记笔记或按时上交作业。回家作业常常不完成。 3、 交往障碍 孩子平时寡言、独来独往。班内学生很少与他交谈，与他一起娱乐。其次，因学习技能方面的障碍，常常遭到同学们的嘲笑。 最困难之表现是孩子的学习困难是上学最初几年已存在。 二、 儿童学习困难的成因 1、 学习方法与策略 学习依靠多个感觉运动通道的协同活动，而他长期依靠视觉学习，缺乏朗读，或识记方式机械简单，缺乏丰富的联想，因而影响学习技能的掌握和发展。 2、 环境因素 儿童在年幼时未得到良好教养，在儿童早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。其次，孩子成绩差常常遭到老师和家长的批评、指责，弄的孩子极其自卑，对学习失去信心。大大挫伤了儿童自尊和自信。 除此之外，孩子的身心发展落后于同龄儿童以及学习情景的适应困难等所形成。 三、 儿童学习困难的干预措施 1、 补救教学法 以集体教学为主，个别教学为辅，在集体中穿插个别辅导。并且将孩子学习过程和学习能力量化成每一个细小的学习环节，制定针对性的训练计划，帮助孩子克服学习困难，从而使孩子找到适合自己个性的学习方法，达到开发学习潜能的目的。 2、 心理强化法 在对儿童进行教育训练时，对儿童每一个微小的进步都要及时进行表扬和奖励，以强化儿童新技能的获得，提高儿童的自信。培养学习兴趣，