小学语文教学反思 一下语文教学反思2.doc

小学语文教学反思 一下语文教学反思2 练习2: 在教学《春天来啦》一课前，我就让学生收集描写春天的语句、诗歌，并把它背下来。这样在课堂上就可以调动语言信息网络、积极思考。教学中，我多处运用了自主合作学习的方法，让每个学生都动起来，在人人练说的基础上或同桌互说，或指名说，增加小组学习，大组… 兖州区实验小学二年级语文下册第六单元质量检测班级____________姓名_____________成绩__________ 一、我会拼也会写。（16分）pī pinɡ bō li pò suì jì xù jiāo ào ɡē bo jià qi… 以家长学为平台，提升流动人口家庭教育水平尊敬的各位领导、专家：首先我谨代表姜山大本学校的全体师生对各位领导、专家莅临我校视察、指导工作表示热烈的欢迎，现在我就大本家长学校迎接市示范家长学校评估检查工作做简单汇报，敬请各位指正。家长学校概况姜山镇大本… 练习2: 在教学《春天来啦》一课前，我就让学生收集描写春天的语句、诗歌，并把它背下来。这样在课堂上就可以调动语言信息网络、积极思考。教学中，我多处运用了自主合作学习的方法，让每个学生都动起来，在人人练说的基础上或同桌互说，或指名说，增加小组学习，大组交流等组织形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效益。 6: 在教学中我着重知道学生有感情的朗读课文，从中体会小白兔和小黑兔的心情。全由学生自己来扮演角色进行朗读,结果学生们读的不太好。我就趁机问：“那你们认为应该怎样读呢？”在孩子们的回答中，我引导着他们意识到，小黑兔因为得了第一名，是非常得意、骄傲的；小白兔得了最后一名，理应是非常难为情的；而兔妈妈不管是教育小黑兔还是奖励小白兔，都应该是亲切和蔼的。后在教学中我还应该多注意孩子们的朗读习惯，从他们的生活入手，让他们能更好的理解文意，从而提高朗读水平。 7: 骑牛比赛这项运动是南美洲人的一项特殊的体育运动，这对小学一年级的学生来说，想理解骑手们究竟是怎样骑牛的，骑手的技艺究竟如何“高超”，还是比较困难。教学时，借助多媒体将骑牛比赛的视频直接呈现，让学生通过视觉、听觉的刺激，然后再结合读课文，体会“技艺高超”这个词语的意思就会自如快捷，水到渠成。“好几个”与“只有一个”的对比，在朗读的基础上，我让孩子找找骑手的不同表现，孩子们很快就发现了，我告诉他们，这种写作方法叫做对比，用一样事物与另一样事物进行比较，以此衬托出另一样事物的不同之处。 8: 以学生的生活体验为引线，搭建对话平台，使学生易于融入课文情境。如何让孩子在阅读中认识到小松树盲目自大的错误，教学中如何使思想教育不露痕迹、潜移默化地调动学生的内心感受。我在教学中采用了联系生活实际、创设生活环境为学生搭建一个生本对话、师生对话的平台，使思想教育达到了“润物细无声”的效果。如以小朋友爬山的经验引入，体会小松树站在山上得意骄傲的心情。又老师以借铅笔为例，用学生生活中的细节来引导学生理解小松树的傲慢、没有礼貌，自然流露出对小松树的不喜欢。 9: 《吃水不忘挖井人》教学反思：这篇课文是一篇革命题材的文章，要让学生明白革命先烈为了人民的解放事业而做出的重大努力和贡献，由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，学生不易理解. 所以在课文开始之前，我先向学生讲述了关于毛泽东主席的一系列小故事，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，但是学生还是流露出一双双迷茫的大眼睛。原因是文章内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。这是我以后要注意的地方，不然在以后的课堂中，这种类似情况还会出现。 10: 在教《他得的红圈圈最多》这篇课文之前，我一直在担心学生不感兴趣。因为刚学完《吃水不忘挖井人》这篇文章，效果不是很好，如何让学生对课文产生兴趣呢？首我创设情境，引导学生展开联想与想象，丰富课文的内容。比如，教学第一自然段，我从插图入手，通过简要介绍，让学生对邓小平有个大概了解。根据“经常”、“夸奖”两个词语，我引导学生联想自己受到夸奖时的心情，入情入境体会先生和邓小平的心情。这样不仅让学生有了身临其境之感，而且丰富了课文的情境。因此，在进入情境的基础上，引导学生读好课文，也显得游刃有余了。 11: 这篇课文叙述简洁，富有情趣，一一篇朗读的好材料，也是一篇思想教育的好材料。 因此，在第二课时，我采用了多种形式的读，如男女生比赛读，师生读，生生读，在读的过程中，孩子们充分体悟语言文字所蕴涵的情感，同时，让他们借助插图，回忆自己在所熟悉的生活，降低了理解的难度，把课堂学习与家庭生活衔接了起来，将生活的经验运用与课堂上，加深了学生的体验，碰撞了学生的心灵。孩子们纷纷说出了在家庭中长辈为自己所付出的辛劳，如：生病了还为自己做饭，妈妈不