小学语文说课稿模板 语文说课稿模板.doc

小学语文说课稿模板 语文说课稿模板 各位领导、评委老师：下午好！我是 ，来自泗阳双语实验校，今天我说课的内容是小学语文第 册的课文《 》。一、教材分析：《 》是一篇文。记叙了 课文内容条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生 的生动教材。 二、教学目标是教学的出发点和归宿。 根据年级学… 会计管制目标与公司治理关系浅析【摘要】本文从企业的契约理论出发，将会计管制引入对公司治理问题的思考，指出会计管制目标的实现对解决公司治理问题具有重要意义。这一事实要求在具体分析公司治理模式的基础上重新思考会计管制的目标及其实现问题。因此，本文强调从现… 关于煤矿安全技术培训模式探索摘要：安全生产是煤矿企业的头等大事，积极探索煤矿安全技术培训模式是作为从事煤矿生产工作者的一项重要课题。文中结合笔者工作的矿区条件，经过多年的探索研究，形成了符合自身和谐发展的安全技术培训模式，为煤炭生产建设、发展提供了安… 各位领导、评委老师： 下午好！ 我是 ，来自泗阳双语实验校，今天我说课的内容是小学语文第 册的课文《 》。 一、教材分析： 《 》是一篇文。记叙了 课文内容条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生 的生动教材。 二、教学目标是教学的出发点和归宿。 根据年级学生实际，我确立了本课的教学目标： 1、知识和能力：认识“等个生字。会写“”三个字。培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。 2、过程和方法: 通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文并背诵。 3、情感、态度、价值观：。 三、教学重点： 这篇课文的教学重点是 （同时这也是本课的教学难点。 ） 教学难点： 体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。 四、教法和学法： （一）说教法 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 （二）说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、 写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。 五、教学过程 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节： （一）创设情境，激发兴趣，谈话导入： 1、引导质疑、揭示课题大屏幕出示： （文中“鸟的天堂”指什么？在哪里？为什么称为“鸟的天堂”？） 通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，老师出示学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。 （二）合作探究，分组阅读 1．初读课文，整体感知 学生自由读课文：读准字音，读通句子，解决不理解的词语。 2．同桌合作，轮读课文，互相欣赏，评价。 3．小组合作学习 组员轮读课文 联系课文内容，每人提一个有探究价值的问题，小组长汇总。 4．全班交流 课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行深入的理解，这就需要同学们善于提问题，因为任何的“懂”都是从“疑”开始的。那些有助于你读懂的课文的问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题。 5．各组代表发言，教师梳理 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程，为学生营造创新的氛围，培养学生创 新思维和创新能力，让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。 这一环节，是教学的重点（难点），采用了情感朗读法，通过精读细讲、释疑拓展、想象体会，引导学生通过合作探究，引领学生走入文本，走进人物，与文本、人物情感产生共鸣，加强对语言文字的理解。 （三）读中感悟，积累运用。 1．抓住相关名段，引导学生感悟 ，体会 ，同时体会作者 的写法，感受生动语言的美。 通过朗读，将对语文的理解表达出来。 进入新世纪的小学教学工作者已经充分意识到读书在语文课堂教学中的地位与作用。读书是语文课堂的教学主线。为此，我在教学环节中，贯穿了多种形式的读，如自由读、分组读、分层读、品读、