小学音乐课的课堂内外.doc

小学音乐课的课堂内外 小学音乐课的课堂内外[摘要] 小学音乐教育是小学教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的重要组成部分。本文简要介绍了小学音乐教育目标和内容,从课堂内外分别阐述了如何促进音乐教学,以促进小学生健康全面发展。[关键词] 小学音乐 音乐教学 全面发展音乐教… 公司员工管理制度为了规范公司的管理制度，严肃公司纪律，现将公司管理制度公布如下：一、 考勤制度（一）作息时间：公司作息时间按岗位需要而制定，每月休息4天，财务及相关行政人员每周日为公休日，促销及其他销售人员星期1—5任选一天，星期六、日销售人员不得休… 第十七届南京林业大学学生宿舍管理工作助理团迎新晚会活 动 策 划活动时间：2011年12月11日 参与对象：学生宿舍管理科助理团全体成员 关于举办第十七届南京林业大学学生宿舍管理科助理团迎新晚会的可行性分析报告 【客观需求分析】为了活跃学生社区文化… 小学音乐课的课堂内外 [摘要] 小学音乐教育是小学教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的重要组成部分。本文简要介绍了小学音乐教育目标和内容,从课堂内外分别阐述了如何促进音乐教学,以促进小学生健康全面发展。 [关键词] 小学音乐 音乐教学 全面发展 音乐教育可以培养学生的音乐想象力,激发学生的创作兴趣,挖掘他们的潜能,塑造学生健康活泼的个性,促进学生全面和谐地发展。教儿童拉小提琴,不是要培养小提琴家,而是通过拉小提琴培养能力,同时打好品德修养基础。音乐教育给与孩子们对美的欣赏和享受,并增强他们创造美的能力,让他们获得全面、完整的综合性审美体验,培养其热爱大自然,热爱生活的情趣。小学生的身体、智力都处在发育阶段,加强小学音乐教学、促进小学生综合素质健全发展极为重要。 一、教育目标及教学内容 日本小学音乐教学的目的是:培养小学生对音乐的感受力和爱好,培养音乐活动基础能力和培养小学生丰富情操。我国的音乐课程标准中说:通过音乐学习,使小学生的情感世界受到感染、熏陶,在潜移默化中建立其对他人、对人类、对一切美好食物的至爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对未来的向往、追求。由此可见,我国小学音乐教学是以培养小学生健全的人格基础为目标。 小学音乐教学应包含音乐表现和音乐欣赏。音乐表现的内容有:听 音乐并加以演奏。听示范歌唱和示范演奏,让学生演奏,尽量接近正确的乐谱。感受乐曲气氛和音乐特征,让学生表现出来。通过想象表现歌词的情景和心情,感受节奏的韵律和节拍,边演奏边用身体表现。让学生掌握歌唱方法及乐器演奏方法。音乐欣赏方面要求学生:体会音乐的美妙及快乐。聆听音乐,从中感受乐曲的气氛,分辨节奏、旋律及速度,分辨乐器的音色。在小学音乐教学中,教师应积极引导,使学生具有对音乐的感受力、理解力、表现力,增长欣赏知识,提高音乐表现水平。 小学音乐课是独立的艺术课程,但在小学学科中,艺术教育因素无处不在。除在课堂上进行音乐教学外,音乐教学还可以在课堂外进行。艺术活动、比赛、充满音乐氛围的校园环境,以及音乐课程向其他课程的渗透,都可以促进小学音乐教学发展。 二、课堂内的音乐教学 1.以情动人。和其他课程一样,音乐教师在小学课堂上的角色是组织者、引导者,和学生一起的平等参与者。优秀的教师应是一个出色的导演、节目主持人,巧妙组织课堂,而非权威、裁判员。在课堂中,如果师生关系融洽,学生会把对教师的喜爱转移到对课堂、对所学课程的喜爱。教师在教学中应热情大方、和蔼可亲,关注每一位学生,使师生间的情感产生共鸣,从而调动学生情感因素,提升教学效果。作为教师,首先要尊重每一颗稚嫩的童心,要蹲下来看孩子,关注小学生敏感的心灵。小学生在意的是老师凶不凶,有没有微笑,是不是可爱亲切,他们渴望的是老师的爱和呵护。教育是一切为了 孩子的教育,假如离开了爱,无论教学模式有多先进,都将是无源之水、无本之花。 2.促进参与。音乐教学过程是一个在教师的启发和指导下,学生参与体验音乐的过程。没有学生的主体参与,就难有真正的音乐教学。只有当学生参与到音乐活动之中,自己亲身主动地体验、领悟、探寻,与音乐融为一体时,才能对音乐知识、技巧真正理解,才能实行音乐欣赏和表现。教师应重视设计形式内容都具有吸引力的艺术活动,活动应恰当、有意义、有情趣。小组讨论、小组合作、师生互动等都可以促进学生参与课堂,是音乐教学的关键。运用游戏、竞赛、表演、表演、乐器进课堂等方法,积极创造条件,提供机会,引导学生参与教学活动。 3.综合各种手段。小学音乐课堂中除了音乐元素外,还可以引入其他多种手段,加深小学生对音乐和相关事物的理解,使其主动参与到多彩的音乐活动中。充分利用舞蹈、游戏、模仿、想象、绘画、竞赛等多种手段,提高小学生的综合音乐素质,刺激小学生的好奇心,增强对音乐的理解和兴趣。现代计算机设备和