小桥流水人家 第六单元 小桥流水人家.doc

小桥流水人家 第六单元 小桥流水人家 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第六单元 小桥流水人家”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第六单元 小桥流水人家---方向与位置 1课题 信息窗1---探访桃花村 一、教学内容：方向与位置，课本第63～66页。 二、课型：新授课。 三、教学目标： 1、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。 2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。 四、教学重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。 五、教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 六、教学时间：一课时。 七、教具：课本、电脑，实物投影仪。 八、教学过程： 一）、观察信息窗，探究新知。 师：同学们，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起来欣赏吧。出示图。图中的小朋友遇到了什么问题？ 学生看图回答问题。 师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？ 指出现实生活中的北。 师：请大家面向北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌互相指一指，说一说。 师：面向北，大家能够说出其余的三个方向。面向其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。 二）、结合现实回答问题。 1、说一说，校园的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。 2、师：现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？ 学生尝试完成。 展示贴的结果，并说明理由。 3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢? 生讨论并交流，达成共识，需要统一画图的规则。 4、师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。 三）、帮助信息窗中的小朋友解决问题。 1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再交流。 2、如果从杏花村到竹林，应该怎样走？学生交流。 3、你还想提出什么数学问题？ 四）、生活中的数学。 说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。 五）、总结： 这节课你有哪些收获？ 学生交流。 六）、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：探访桃花村 教后反思： 1、给定一个方向能够分辨出其他三个方向，会看简单的线路图，学生有困难。 2、缺乏在生活中发现、提出和解决问题的能力。 2课题 信息窗1---探访桃花村练习课 一、教学内容：方向与位置，课本第65～66页。 二、课型：练习课。 三、教学目标： 1、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。 2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。 四、教学重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。 五、教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 六、教学时间：一课时。 七、教具：课本、电脑，实物投影仪。 八、教学过程： 一）、自主练习。 1、自主练习1。 先让学生独立解决，然后在全班交流，交流时重点加强学生练习的活动性，让学生面向给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面向不同的反响，确定其他三个方向，巩固辨认方法。 2、自主练习2.3。 这是实践性的题目。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中辨认方向。 3、自主练习4。 学生自己独立解决，然后全班集体订正。 4、自主练习5。 先让学生自己独立完成，在全班交流，巩固看路线图的方法。 5、自主练习6。 先让学生描述路线，然后再计算路程。 6、小资料。 学生自己了解。 二）、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三）、布置作业。 提前预习下一课。 3课题 信息窗2---小桥流水人家 一、教学内容：教科书第67-68的内容。 二、课型：新授课。 三、教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间 3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 四、教学重点：学生能从不同方位观察物体的形状。 五、教学难点：学生能从不同方位观察物体的形状。 六、教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 七、教学时间：一课时。 八、教具：课本、电脑，实物投影仪。 九、教学过程： 一）、观察