小课题题目优秀 小课题题目.doc

小课题题目优秀 小课题题目 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小课题题目”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! （1)如何提高预习的有效性？（预习问题设计、时间、检查落实、方法） （2）教师要在学习问题的设计上下功夫（问题设计的原则、注意问题） （3）教学流程设计（在课堂具体操作中易出现的问题有哪些？怎样解决） （4）小组领袖与团队精神（怎样充分发挥小组长的核心作用？） （5）合作学习只对学优生有利吗？ （6）教师如何搜集提炼学生学习中存在的问题；如何提高全班汇报交流的有效性（在全 班交流汇报环节，采取怎样的展示形式） （7）构建科学有效的小组评价措略 （8）教师怎样进行精讲？ （9）物理实验探究中的问题与对策 （10）有哪些“轻负担、高质量”的好做法？ （11）课题导入的方法与技巧 （12）怎样做好课堂小结 （13）课后延伸问题的布置与落实 （14）多媒体在物理课堂中的有效运用 一、“345”模式的再强调 课前预习：注重实效，题量可压缩 课内探究： 自主学习——选好题，时间要充分 合作交流——深刻不肤浅 精讲点拨——讲解要到位，要有针对性 巩固训练——有效反馈，找问题，抓落实 课后延伸：抽查和互批，抓落实 二、课堂问题反馈 开学初，教研室组织课堂调研，通过调研发现大多学校和老师对“345”课堂模式已有了初步的认识，体现“学案导学、先学后教、精讲多练、合作学习”的教学思想。但在问题的设计、课堂环节的整合、合作学习和教师的精讲等诸多方面还存在着不少的问题，还需要我们做深入地研究和改进。简要反馈如下： 问题一、学案设计中要减少纯填空题形式 一节地理课上，开课后，老师要求学生阅读课本，完成学案上的问题，比如1、农业的含义：一种直接利用-----------------所从事的生产活动；2、农业部门：主要包括-------、林业、----------和渔业等九个小题。在学生做题时，我们观察发现有的学生并没有通读课本，而是根据学案问题来寻找课本上的对应文字，只要该填的空能够填上，也就不管其前后内容的含义了。 在一节物理课上，也出现了这样的现象：1、要在一段电路上产生电流，电路两端就要有（ ），在电路中提供电压的装置是（）。2、电压用字母（）表示，国际单位是（），简称（），符号是（），电压的单位还有（ ），它们的换算关系是（）。 如果把地理课上的题1改为：为什么说农业是一种“让土地奉献”的产业？这样会让学生进一步阅读课本，进行更多的思考，在初步理解文意的基础上来回答问题。 问题二、要整体设计和抛出学习问题 我们先来思考这样三个为什么：为什么课上显得自主学习时间少？为什么学生合作不起来？为什么有时完不成学习任务？其主要原因就是零碎设计和抛出了学习问题。 在《雪》一节课上，当学生了解作者背景、明确生字词后，继续完成导学案上的“二、听读课文，整体感知”部分的两个题目：1、作者为我们描绘了那两个地方的雪景？2、南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？之后全班交流。 接下来继续完成“三、合作探究，品读课文”中的三个题目：1、南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？也是独立完成，小组交流，全班汇报。 课上我们发现，小组合作交流很肤浅，有的同学竟没完成，却把较多的时间用在了个别学生在全班的汇报上。这是一个小组代表对上述三中第一题的回答：“江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。?滋润美艳?写出了江南雪的特点。?隐约着的青春?说明虽然春天还没有到来，但是空气中已经弥漫着春的气息，春的暖意涌上心头；?极健壮?说明江南的雪充满了生命的活力，给人生机勃勃的感觉；?处子?表现了青春的美，这句话表现了江南雪中充满了春天的气息和生命的活力，给人一种温暖的感觉。”注意观察小组其他三人，结果都未完成。这样好的回答应该先在小组内充分的交流互补。 如果我们把上述二和三中的5个问题整合一下，删去二中的第2题，然后把4个题目一下子放给学生，让每个学生通过阅读课文独立完成，再在小组内充分交流，教师巡视，搜集需要在全班范围内交流讲解的问题，再重点展示讲解即可。 在物理《多彩的物质世界》复习课上，老师设计了课内探究的四个题目都很好，包括实验设计、计算、液体密度和固体密度的测量，基本覆盖了本单元的知识点，但在课堂上，老师引领学生每做完一个题目就全班交流，耗时低效。 在这节物理课上，如果老师把四个问题整体放给学生，先是独立完成，然后小组交流，再进行全班汇报，即能缩短时间，又会提高学习效果。 问题三、教师巡视，现场备课，避免问题搜集的耗时