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工程地质学视频 工程地质学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“工程地质学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 工程地质学是土木工程专业课程体系中不可缺少的一门专业基础课， 土木工程专业是国家教育部于1998年在原建筑工程专业基础上新颁布的专业目录，即是由原来的建筑工程、交通土建工程、工业设备安装工程、饭店工程、涉外建筑工程、城镇建设等相近八大专业合并而成，从而使我国的土木工程专业正式规范于“大土木”的框架。目前的“大土木”专业范畴并不是以前土木工程相关专业的简单归并与重复，而是更高意义上的整合与扩展。因此，面对我国高等教育不断改革发展的新形势，如何逐步构建注重素质教育，融合传授知识、培养能力与提高素质为一体，并富有土木工程时代特征的多元化人才培养模式提出了一系列新的教育教学研究课题。 由于不同高校在土木工程专业培养方向上的不同，工程地质学在教材使用、学时安排、教学内容和教学模式等方面均存在较大差异。如土木工程专业目前正在使用的教材就有《工程地质》、《工程地质及水文地质》、《土木工程地质》、《工程地质学》等若干不同版本，在教学内容和学时安排上从24～54学时之间也悬殊较大。高等学校土木工程专业指导委员会2001年颁布的课程教学大纲中没有明确具体学时数，建议由各高校根据自身情况决定。因此，针对合肥学院地方性、应用型的办学指导思想和定位以及我院土木工程专业人才培养方向，如何有效地开展工程地质学教学工作、如何灵活地安排教学内容和如何合理地改进传统的教学模式提出了一个急待研究解决的课题。即通过研究要明确这门课程“为什么要开设”和“怎样开设”，解决学生“学什么”和“怎样学好”等方面的问题。 2 明确课程性质与定位 工程地质学是从地质学发展起来的一门新兴学科，是研究人类工程活动与地质环境之间相互关系的学科，是介于地质学与工程学之间的一门边缘交叉学科。土木工程专业的学生以前从未接触或很少接触过工程地质的有关知识，要通过短短的课程教学，使学生能读懂地质资料，并能根据地质资料进行工程设计或改变工程设计，其学习内容应该既是全面的，又是基础的，即必须掌握工程地质各个方面的基本知识。由于工程地质条件是千变万化的，对某一建筑场地的工程地质评价，更多的是一种综合性评价，仅靠一方面或少数几方面的地质知识是很难应付各种变化的地质环境的。这就决定了土木程专业学生对工程地质方面知识的学习必须是全面的和基础的。 工程地质学是土木工程专业的一门必修的专业基础课程，是土木工程专业课程体系中不可缺少的重要组成部分。通过学习培养学生阅读工程地质资料、分析工程地质条件、解决工程地质问题的能力。土木工程专业的学生毕业以后，常常担任土木工程建设的项目经理或工程技术人员，负责某一工程项目的设计或施工。由于项目设计是在地质勘察资料的基础上进行的，地质条件不同，设计方案也随之变化。因此，作为工程技术人员必须能够看懂地质资料，必须清楚建设范围内的地质条件，以及可能出现的地质病害和应该采取防治措施，才能进行正确的设计和施工，才能有效保证建筑物的安全和稳定。因此，对工程地质知识掌握的程度，对从事土木工程建设的技术人员来讲，是非常重要的。 使课堂教学、室内实验以及野外地质实习相辅相成，密切配合。 由于现行教材内容相对陈旧，内容侧重于基本地质学知识，与各类土木工程实际结合不紧密，不能全面反映随着科学技术发展而不断涌现的岩土工程新理论、新技术和新方法，滞后于本学科自身的发展速度，因此，无法真正满足“大土木”专业的要求，笔者认为在传统教学内容基础上应强调和增加以下几个方面的知识点。 （1）工程建设与地质环境之间的关系。 工程建设是在各种地质环境中进行的，工程建筑物与地质环境之间必然产生一定方式的相互关联和制约。地质环境对工程建筑物的制约，可以由一定的作用影响工程建筑物的安全和正常运用，也可以由于某些地质条件欠佳而提高工程造价。工程建设又可以各种方式影响地质环境，使其产生程度不同、范围不一的变化。它在一定条件下，又会影响原有的和正建的工程建筑物的安全稳定和正常运用。所以，工程建设必须根据具体地质环境和工程建设方式、规模和类型，预见到二者之间相互制约的基本形式和规律，才能合理有效地开发利用并妥善保护地质环境。工程地质学就是担负着这种任务的应用地质学。因此，在教学中应着重加强各种工程地质问题的机理分析和评价方法的阐述，突出环境地质问题对工程建设的影响和特殊工程场地涉及的工程地质问题。 （2）地质灾害的防治知识。 由于我国山河众多，地形地貌复杂，降雨时空分布十分不均，洪涝灾害频繁，全球气候变暖及越来越多的人类活动等因素影响，因此中国是地质灾害最为严重的国家之一，且地质灾害种类多、分布广、危害大，不仅威胁着人民群众生命财产的安全，而且严重制约着许多地质灾害多发地区的国民经济发展。作为一