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平面直角坐标系 1.4 平面直角坐标系三
导读：就爱阅读网友为您分享以下“1.4 平面直角坐标系三”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
1．4 平面直角坐标系（三）
教学目标 1、能根据坐标描出点的位置（坐标都为整数）； 2、能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；
3、能根据点的位置关
系探索坐标之间的关系，以及根据坐标之间的关系探索点的位置关系． 重点难点
重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置。
难点：探索特殊的点与坐标之间的关系。
教学方法:观察、比较、 教学过程
一、提出问题（约3分钟）
1、在图1的平面直角坐标系、中，你能说出三角形ABC三个顶点A，B，C的坐标吗？ 2、思考：
在上面的问题中，点B和点C的坐标之间有什么关系？每一个点的横坐标与纵坐标的符号与什么有关？
设计意图：设计这两个问题，一方面是复习上一节课的知识，一方面又为本节课的学习做准备．
由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此以复习的方式来引入新知的学习，也不失为一种好的方法。
二、学习新知（约
10分钟）
1、象限的概念：
以教师讲解的方式介绍四个象限的概念，如图2 注意：坐标轴上的点不属于任何象限。 2、探究点的位置与它的坐标的符号之间的关系．
分组讨论：
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