高中历史1第2期简报.ppt

P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 2012年7月31日 学习感悟 经过一段时间和大家共同的学习, 我感受到大家的学习热情.年轻教师肯 多花时间积极探讨,及时请教.老教师也 在闲暇之时,把自己多年平时学习和教学 经验进行总结,发到网上.作为历史1班的 辅导老师我也会积极为大家做好服务. 公告提示 ♀ 目前还有四位学员登陆学习,分别是:翟昱国,曲婧玉,侯鹏亮,冯燕杰.希望几位尽快登陆. ♀ 我已经为大家建立了QQ群:249387923.现在只有四位学员加入,进行讨论.也希望大家都能加入进来进行讨论. 喜讯传来 姓名 总学习时间 成绩 连峰 43小时12分 70.00 段文英 42小时34分 66.50 毕智清 37小时33分 66.00 潘长明 55小时21分 65.75 郭安平 60小时45分 65.17 李珍珍 58小时10分 62.00 关祺川 48小时1分 61.00 李文春 37小时26分 61.00 阅卷归来话高考1 发布者：王健波 发布时间： 2012-6-29 8:23:43 为期8天的高考阅卷工作结束了，对于第一次参加这项工作的我来说，这段经历是充实而又难忘的，感谢学校的推荐，感谢阅卷组长的指导，感谢家人的支持。下面就我在阅卷过程中发现的问题及阅卷心得做一简单总结，希望能为高三的广大师生们提供帮助。 1、学生照抄原材料其实高考中的历史材料包含了大量的信息，只要你会合理的摘抄、重组、变换，那么就可以得分了。但是如果照抄原材料就完全没有分。 小建议：不要抄时间；关键的动词一定要进行转换，不要抄完整的一句话。 2、表述错误 历史中有很多专业术语，一定要完整、清晰的表述清楚，不要省略、简写，比如： 小建议：平时学习中养成良好的历史学习习惯，注意培养自己的专业术语表达能力。 3、太罗嗦 我发现许多考生的试卷中对于同一个采分点，反复论述，其实这样做既浪费时间又影响思路，对于相关、相近、相似的点写一个即可。 小建议：平时多练练自己的概括能力，提炼重点的能力。 希望大家批评指正。 品 精 通过这次继续教育培训，我感受颇多，下面谈自己的一点体会。在本次培训中的问题聚焦有：1、因材施教，重在创新。每一个教学内容都有不同的教学方法,有的是推理法,有的是实验法。对于教学内容的处理不宜千篇一律,对教材的处理也要有所不同。有的知识很难,但不是教学的重点,也不能用太多时间,最佳的方法是以点带面,抓住重点。所以对教材的处理要有所侧重,主将分明,把课堂上的主要时间用在主要内容上。所以教材要在教师充分阅读的基础上加入一定的处理,教师不能受教材的约束,敢于对教材作一定的创新,敢于寻找教材的不足,并且不断的丰富教材的内容。2、学贵有疑，重视预设。爱因思坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”教师要有效地发展学生的思维，并激发其创造潜能，在课堂上，教师的讲解，如果能够激发学生广泛的讨论，特别是一些有创意的问题，能够引起师生共鸣，比教师单纯的讲解更有效。有的学生不会提问，教师可以教给学生提问的方法。备课首先要将教学内容转化为教师自己的知识，并且教学设计要考虑到课堂上可能 培训中要解决的主要问题 尹彩花 （提交时间： 2012-7-21 11:29:31） 班级 推荐 作业展览 发生的各种情况，作出提前准备。3、博览群书，训练扩散思维。我们倡导：“人人参与有价值的练习，人人都能获得必需的练习，不同的人在练习中得到不同的发展。”因此，认识练习的功能，把握练习设计的原则，克服练习中存在的一些问题，成为减轻学生过重负担，全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施素质教育中的一个值得认真、深入研究的课题。在课堂中，教师注重搜集素材，视野开阔，不要局限于教学内容，这样学生掌握知识才更牢固，教材的知识其实很多可以得到广泛运用，是了解世界的一些基础知识，要求老师平时要多读书，多看报，多了解一些科学知识，并且选择一些作为课堂上的素材，并且这些内容比教材更形象。 在本次培训中要解决的重点问题是：如何让每个学生动起来？让不同程度的学生都有所提高。 在本次培训中须突破的难点：学习的目的是为了应用。如何让学生把学的的知识灵活应用，举一反三，解决教学中遇到的各种问题。 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛