专业技术激活第二套题..doc

第二套题《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》 1. 马克思主义历史唯物主义理论认为，(工人阶级)既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。 2. 知识经济在资源上以（智力资源）、（无形资产）为第一生产要素。 3. 知识经济从根本上看是. 4. 知识经济是以为主要生产要素，以创造性的为依托的经济. 5. 体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育情况及健康状况。 6. 比较是在思想上确定对象之间的（异同）的思维过程。 7. 人的实践活动就是人对其以及其自身的创造活动。 8. 真正的创新素质是（学习）与（创造）的有机统一. 9. 我国要逐步实现经济发展从型增长转向型增长 10. 在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,分别是和 11. 《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业的。 A政府机关B企业单位C生产机构D产业部门 12. 专业技术人员是推动（）的重要生力军. A社会生产关系发展B可持续发展C社会生产力发展D经济良好发展 13. 知识经济能够为（）提供动力、指引方向。 (单选 ) A知识开发B人才开发C潜能开发D创新开发 14. 适应并满足知识经济发展的需要，是（）的使命与目标。 A知识开发B人才开发C潜能开发D创新开发 15. “二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。 A唯物主义理论B重点论和两点论C历史价值观D认识论 16. 有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（）的要求，注意个体之间多方面素质的差异。 A“二八法则”B激励机制C“动态管理”机制D“互相增补”机制 17. 潜能开发机制是（），遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能，使企业产生巨大的向心力. A多结构B线性结构C网状结构D双向结构 18. 自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。 A自我感知B自我认识C自我评价D自我实践 19. 智力的核心是（），特别是抽象逻辑思维。 A智力B思维力C潜力D实践能力 20. （）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。 A智力B智商C情商D情绪 21. （）这是情商中最基本、也是最先发展的能力 A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B个人选择情绪的能力 C识别他人情绪D调节情绪 22. （）的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。 A理想B现实C学习D创新 23. 信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。 A思想B思维C行为D意识 24. 创新并非一般意义上的创造新东西的简称，它富含特定的（）内涵 A社会学B政治学C外交学D经济学 25. 马克思主义则从实践的根本观点出发，确认了人的（）是人的本质属性，也是人的一种生存状态。 A生产力B思维C情商D创造性 26. （）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性。 A正向思维B创新思维C科学思维D实践思维 27. 不论是知识创新、技术创新还是管理创新，创新的主体都是（）。 A自然B社会C客观事物D人 28. 创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，只有实施（）才能达到预期的目的。 A基础教育B素质教育C特殊教育D创新教育 29. 人解决问题的（）采取演绎推理的方式，从一般原理或概括出发，推导到问题的各个方面、各种个别的事例上去，研究解决的方案是否正确。 A发散思维B聚集思维C结合思维D辐合思维 30. 明朗阶段是经过酝酿后对一个问题苦思不解时，放松紧张的逻辑思维，从偶然情境给予的启发所发生的（），突然使久未解决的问题明朗起来。 A思考现象B理解现象C顿悟现象D反思现象 31. 专业技术人员相对于其他普通社会公众来讲，具有（）等显著特征。 A依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务 B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 C从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术工作或职业 D涉及社会领域广泛，层次不尽相同 32. 专业技术人员是（)的必然结果. A社会分工日益细化B社会生产扩大化C高度理论化D高度专业化 33. 知识经济在资源上以（）为第一生产要素。 A人力资源B智力资源C有形资产D无形资产 34. 知识经济在资源上以智力资源、无形资产为第一生产要素，即科学技术（）是第一要素。 A存量B进步C引进D创新 35. 知识经济的核心和根本性的推动力量是（）。 A知识B科技C智力资源D创新能力 36. 智力主要体现于人的（）环境活动。 A认识B适应C体验D改造 37. 想要成为一名合格并且成功的领导者，必须（）。 A对员工进行激励、启发、引导和指导 B做到能够让员工释放全部能量 C及时了解员工对自己言行的反应 D虚心倾听员工的建议 38. 信念和信仰是密切相关的，