强化 深化 强化创新管理 深化教学改革 (德育论文尹世凤).doc

强化 深化 强化创新管理 深化教学改革 (德育论文尹世凤) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化创新管理 深化教学改革 (德育论文尹世凤)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 强化创新管理 深化教学改革 浦城县新华小学 尹世凤 随着21世纪的到来,人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代，知识经济呼唤教育改革,学校管理顺应时代潮流应运而生,人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素,因此,加快教育改革和发展,加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础, 为了适应素质教育的发展和要求，与时俱进，求真务实，使学校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。本人就我平时对学校的管理工作谈谈浅显的见解和做法,仅供参考。 一、强化创新管理，营造科研氛围 教学创新重在管理创新。我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、科研引领、整合提升。 1、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质。 “百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。要提高教育教学质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地。学校为教师购置了大量的教学和科研书刊，如《中国教师报》、《福建教育》、《中小学教学研究》、《小学教学研究》、《小学教学》、《语文教学与研究》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等。在学习上我们提倡教师们要有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习方法上要做到学——讲——写——展——评的有机结合；在提高教师学习效度上，学校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上必威体育精装版信息和动向等，将他们的所学、所感、所悟在年级备课组中进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。 1 通过学习，教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 2、抓教研教改，提高教师的教学水平。 学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研究如何采用恰当的学习策略，指导学生进行学习，进行有的放矢地教学。每学期学校组织开放周、公开课、评优课等交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。近年来，学校先后参与了国家、省、市、县及有关科研课题的研究，如《尝试教学理论研究与实践》、《提高小学生语文写作能力及其创新型教学模式的研究》、《新课程学生学习方式变化的研究》、《运用尝试教学理论，培养学生创造性思维》等。学校组织了科研小组，形成了领导干部带头，教师参与研究，重点培养了教师的科研意识，提高教师的科研水平，从而培养了一支科研型的教师队伍，科研工作也取得了显著效果。近年来，我校教师先后有30余篇论文分别发表或获奖，学生有近百人次分获各种学习竞赛奖。 3、开展岗位练兵,提高教师的实践创新能力。 学校有明确的教学管理思想，学校的班子成员，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。学校结合岗位大练兵活动，注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。教师人人参与岗位练兵，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，取得了较好的效果。学校要求每位教师在学习县教师岗位大练兵考核项目及要求的基础上，找弱项，订计划，加强针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师岗位练兵氛围。同伴互助，优势互补。学校还以学科大组及备课组的组织形式，多次进行了岗位练兵的培训与展示活动，如三笔字、简笔画、手工制作、课件制作、说课等。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养，大力鼓励教师进行教育教学改革,积极探索更为有效的教学方法和管理方式。 4、创设和谐环境,增强教师的团队意识。 一个团体如果离心离德,各自为政,就会成为“一盘散沙”,失去战斗力。要把“以人为本”贯穿每项工作的始终,坚持轻“管”重“理”,多做得人心、暖人心、稳人心的工作,形成良好的干群关系；通过文体活动、意见交 2 流等形式,让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊,创设和谐的工作环境，形成良好的人