彰显工作新特色 创新方式彰显特色.doc

彰显工作新特色 创新方式彰显特色 摘要进入新世纪以来，现代学校制度建设的探索与实践，一直是教育改革与发展的主题。现代学校制度建设必须以科学发展观为统领、确立人才培养战略，具体应从教师的专业化发展、优化课程制度建设和家长的正向参与作用等等方面进行改进。未来的学校制度建设必将在全国范围内… 近年来，我省稻区“矮株”现象时有发生，且时重时轻，为害严重时，造成大面积水稻减产，甚至绝收。在同一块田中，有的是单株，有的是三五株或十几株集中变矮，农民朋友常将其俗称为“矮杂”，认为是由种子质量造成的。通过多年的观察和实地调查发现，这些“矮株”并非由… 摘要：本文结合当今世界高职教育的发展趋势，分析了国内创业教育的现状和存在的主要问题，提出我国高职院校开展创业教育的对策，设计了符合我国高职教育现状的创业教育体系，为我国高职院校创业教育提供借鉴作用。关键词：高职院校；创业教育；教育体系1引言近年来，我… 　　摘 要 进入新世纪以来，现代学校制度建设的探索与实践，一直是教育改革与发展的主题。现代学校制度建设必须以科学发展观为统领、确立人才培养战略，具体应从教师的专业化发展、优化课程制度建设和家长的正向参与作用等等方面进行改进。未来的学校制度建设必将在全国范围内得到普遍推广。 　　关键词 学校制度 科学发展 探索 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　近年来，现代学校制度建设研究备受青睐，1998年在全国的基础教育领域率先将教育定位于服务，并以此为指导构建现代学校管理制度；2003年教育部在上海举办了“基础教育现代学校制度研讨会”，与会代表集中探讨了在基础教育阶段实施现代学校制度的理论与实践问题；2004年教育部制定《2003-2007教育振兴行动计划》就现代学校制度的建设性问题提出了一些方向性的意见，指出“深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度”、“继续深化学校管理体制改革，完善法人制度。……中小学要实行校长负责，党组织发挥政治核心作用，教代会参与管理和民主监督机制。”党的十八大以来，尤其是伴随着扎实推进社会主义文化强国建设宏观背景，“现代学校制度”建设的条件基本具备。为此，我校率先探索“现代学校制度”建设的实现路径，为全力构建“民族乡镇特色学校”打下坚实基础。 　　1 科学发展：创新现代学校制度服务方式 　　科学发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。要适应新阶段对学校制度建设的新要求，反映社会各界对现代学校的新期待，就要将科学发展观的基本内涵和基本要求贯彻到现代学校制度服务的具体实践中去。 　　（1）以发展为第一要务，构建新型学校服务体系。发展是科学发展观的第一要义。贯彻落实科学发展观的第一要义，就是要把现代学校体系建设科学化。我校对过去那种分散化、碎片化的制度建设服务方式进行调整，着力构建了一个融供给方、服务方与需求方三位一体的学校制度建设服务体系，做到纵向垂直管理与服务到底、横向协同管理与服务到边、数字信息管理与服务全覆盖。这种三位一体的现代学校制度服务体系，体现了现代学校制度服务体系建设的公益性、基本性、均等性、便利性。 　　（2）以人为本，建立现代学校需求表达与接受机制。科学发展观的核心是以人为本，强调一切发展都必须以人为出发点，以人为目的。我校“现代学校制度”的建设与实施始终坚持以人为本，在实施的过程中，构建了一个以学生为中心、服务与意愿相吻合的需求表达与接受机制。通过这一机制，学生把需求信息反映至学校，学校及时处理需求信息与反馈供给信息，实现学生需求与学校供给之间“自下而上”与“自上而下”的双向互动，推动工作重心下移，促进学校与学生一体化发展。 　　（3）统筹兼顾，建立现代学校服务协同机制。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。只有做到统筹兼顾，确保全校上下“一盘棋”。我校在行政管理方面，教育行政部门与财政部门以及科技部门等，在学校制度服务的决策机制、组织机制、运作机制、财政机制、技术机制和监督机制等方面协同作战。在事务管理方面，学校与文化企业单位、其他文化事业单位、社会文艺团队等服务主体谋求建立新的合作伙伴关系，从过去由政府单方供给转向多服务主体协同服务。政府致力于满足基本学校制度服务的供给，而将非基本的学校制度服务交给其他社会服务主体。 　　（4）全面发展，建立三方供给机制。科学发展观的基本要求之一是全面发展；要实现学校制度服务全面发展，必须根据学生需求序列与学校教育性质，统筹学校、学生和家庭三方供给，提高资源利用率、提升社会参与度、增强群众吸引力。在传统的科层制的学校制度服务中，行政力量相对于学校处于主导地位，教师相对于学生也处于主导地位，而学生则处于被动和受支配的地位。这就限制了学生的主动性，阻碍了学生个性生动活泼地发展。